文档介绍：高职院校学生艺术兴趣爱好培养之我见
doi : .1671-[ 本刊网址]http : //hbxb
据某大学学生社团联合会在学生论坛上贴出一那么调查： “你
的兴趣爱好有现大学生的价值, 最终促进大学生的全面开展. 树立以人为了本的艺术教育新理念要求我们做好以下几点：其一,把艺术
教育作为了整个学校素质教育工程的不可缺少的有机组成局部, 赋
予艺术教育在整个高职教育活动中以重要地位. 将艺术教育纳入
学院教学工作的统一规划之中加以确定,将艺术类选修课纳入教学方案,,构建主体性艺术教育模式,敬重、调动、现代教育理论的最新钻研成果为了指导,艺术教育过程中要在教育者
和受教育者之间建立起,主体与主体平等交流、双向互动的关系, 真正把学生作为了艺术教育的主体和创新学习的主体, 敬重他们的
主体地位和创新精神,充分发挥他们在艺术教育中学习的积极性和能动性,改变传统“艺术教育以教师为了中心, 以课堂机械模仿
唱歌、绘画为了主线,学生始终处于被动的地位,扼杀了学生学习的兴趣,阻碍了他们创新精神的发扬, 学生养成了在艺术教育中循章办事、, 育应当逐渐更多地考虑如何使大学生的个性获得自我开展和完 ,通过艺术教育不仅促使社会开展和进步,而且使大学生的个性充分开展,个体意识得到积极发挥,个体获得自我；促进大学生的个性充分自由开展,作为了艺术教育的一项重要任务.
三、开展丰富多彩的课外艺术活动,培养学生的兴趣爱好
校园艺术文化的构建可通过两种途径：一是开展多种形式的、又要表达多样性,能为了不同特长、不同兴趣的学生提供适合自己的活动舞台, . 可通过在教学楼、公寓、体育场馆、食堂等学生公共场所建立艺术走廊、竖立格言牌、美化校园自然景观等,营造良好的校园文化艺术环境；还可根据学校的条件,尽量建设一定的文化艺术设施, 如音乐厅、展览馆、美术馆、学方向和活动方式,会渗透到每一个学校成员的精神和行为了方式中去,以丰富多彩的校园文化活动
为了载体, 修炼学生的人文素养, 通过文化节,艺术节,成果展示周,演讲比赛,歌手比赛,合唱节,辩论会,体育比赛,各种学生作品展等形式,为了学生搭建展现自我,锻炼自我,,器乐台奏,舞蹈队,戏剧表演,健美队,足球队,篮球等各种兴趣团体. 积极参加各种艺术类公益活动, 向社会展示学生的才艺, 使学生在实践中得到了锻炼,这样就能得到社会的广泛认可, 提升社会：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.〞如果你对某个领域充满激情,你就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力,甚至为了它而废寝忘食,这时候,你已经是为了了 “享受〞
, 它不仅
是学校教育,更是一生的教育,对培养情商,帮助大学生成长有
很大的作用,艺术教育应该是一个人根本教育的组成局部, 对