文档介绍：北京邮电大学本科实验教学质量标准
教文[2007]07号
为进一步加强和规范我校实验教学的管理工作,更好地指导和评价我校实验指导教师的实验教学工作,提高实验教学质量,特制定本标准。
本科实验教学质量标准
观测点
质量标准
A
C
(一)
教学
准备

实验前布置了预习,提出明确的实验要求
实验前布置了预习,实验要求基本明确

新开实验或初次指导实验的老师对实验项目进行预做,能够熟练解答学生提出的问题
新开实验或初次指导实验的老师对实验项目进行预做或研讨,能够解答学生提出的问题

实验设备、实验材料的准备满足实验的要求,保证实验顺利进行
实验设备、实验材料的准备基本满足实验的要求,
(二)
教学条件

实验场地满足实验要求,环境清洁,空气新鲜
实验场地满足实验要求

有适用的高水平的实验教材或实验指导书
有实验教材或实验指导书
(三)
教
学
内容

实验内容符合课程要求和实验教学大纲要求,与理论课内容紧密结合
实验内容基本符合课程要求和实验教学大纲要求,与理论课内容结合

实验项目涉及知识面宽,紧跟新技术发展,有利于创新精神和实践能力的提高
实验项目涉及知识面较宽,注意跟综新技术发展

(四)
教学过程

指导教师工作认真,对学生要求严格,教书育人
指导教师工作认真,对学生有要求

实验指导教师在指导实验过程中注意理论结合实际,启发引导学生自主学习,注重培养学生独立观察、独立思考、独立分析和处理问题的能力
实验指导教师在指导实验过程中注意理论结合实际,培养学生的实践能力

恰当运用现代信息技术进行教学,教学效果明显
运用了现代信息技术进行教学

实验指导教师对每一个实验项目进行验收,对不符合要求的,提出重做或改进意见
实验指导教师对每一个实验项目进行验收

实验指导教师严格认真批改每一份实验报告,严格按成绩考核标准评定成绩
实验指导教师批改每一份实验报告,基本按成绩考核标准评定成绩
(五)
教学效果

通过实验,学生掌握了与实验相关的知识,能正确操作实验所需的各种仪器、设备与装置;分析和解决问题的能力提高,能规范撰写实验报告
通过实验,学生与实验有关的知识和能力有所提高
说明:、C两级标准,介于A、C级之间的为B级,达不到C级的为D级。
,自2007年9月开始执行,由教务处负责解释。