文档介绍：做一个负责任的人
教学目的:
（一）情感态度价值观目的：明确自身应该承担的责任，增强对别人和社会的责任感；对履行社会责任却不言代价和回报的人心怀感谢之情，并努力向他们学****能自觉履行对自己、对别人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
(二理解如何增强责任感,做一个负责任的人。
（设计意图：坐而论道,不如起而行之。责任不是喊在嘴上，最终要落实到详细行动中。教材“运用你的经历”中提供了上详细的、典型的生活场景，让学生反思自己在详细的生活情境中如何面对矛盾和冲突，作出正确的选择;通过学生的答复，便于老师理解学生的责任意识现状和履行责任的实际情况,更好的展开下一步的教学.）
新课讲授：
创设情境（一):
班上要进展班委改选，老师提倡大家自愿竞选,小龙听了，也想试试。
老师说:担任班干部锻炼才能，每位同学都应该试一试.
同学说：我们都选你，你中选之后要替我们多多打“掩护”.
妈妈说：担任班干部浪费时间和精力，会影响学****的，没必要.
爸爸说:担任班干部会牺牲休息时间,会有同学抱怨你，你要考虑清楚.
面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小龙陷入沉思,让我们来为他排忧解难……
提出两个问题:
1、小龙担任班干部会付出什么?
2、小龙担任班干部会得到什么？
3、想一想，有没有哪种选择不需要付出代价？
（学生答复略）
老师对学生的答复进展归纳和总结，得出以下结论:假设小龙选择了担任班长，可能会比其他同学承担更多的班级工作；可能会占用学****时间，影响学****精力；可能要面对同学们的不理解和指责；可能还会受到老师的批评。但是，在此过程中，小龙也锻炼了自己处理复杂事务的才能，进步了自己待人接物的技巧，赢得自尊和自信，赢得别人的信任和尊重。所以，承担责任意味着付出一定的代价，但也伴随着一定的回报，这种回报可能是物质的，更多是精神方面的。总之，每一种责任都会伴随着代价和回报。选择本身就意味着对其他时机和可能的放弃，有舍才有得；反过来,要有回报必然需要付出，没有付出只要回报是不现实的.
（设计意图：责任和代价、回报的关系是本课的重点，也是难点问题，创设一个学生生活中常见的场景,选择很多学生在自己学校生活会面临的类似困惑,一步一步引导学生分析,使学生意识到我们生活中每一种选择都要付出相应的代价，但都有一定的收获和回报，培养学生理性、辩证的分析问题的才能；也帮助学生树立正确的责任意识.）
进一步提出两个问题:
1、你会支持小龙做怎样的选择？说明你的理由。
2、假设小龙成功中选班干部，你会对他说什么？
(学生答复略)
老师对学生的答复进展归纳和总结，得出以下结论：人生面临很多的选择，我们在选择是,要对承担责任的代价和回报进展正确评估，，勇于担当。根据自己的才能和条件，慎重选择,量力而行，这也是一种负责任的表现；而一旦选择承担责任，就要义无反顾，勇于承担自己的责任。
(设计意图：承接上面的两个问题，在理解了责任和代价和回报的关系后，引导学生在对承担责任的代价和回报进展理性的分析后，做出合理的选择；并且使学生认识到一旦我们承担责任后，要勇于承担自己的责任,这是有责任感的表现。也是通过情境中引导学生将责任认知和责任情感交融，从而内化为学生的责任品质，外化为学生自觉责任行为。）
创设情境（二）：
学校组建足球队，小龙被推举为队长。