文档介绍：细心整理
明德小学校训、校风、教风、学风
办学理念、办学目标、开展目标、校训、校风、教风、学风、
办学理念：让每一个学生明理、立德，激励每一个学生自主开展，帮助每一个学生获得成功。
开展目标：创立市县一流学校、创新明德品牌学校。
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明德小学校训、校风、教风、学风
办学理念、办学目标、开展目标、校训、校风、教风、学风、
办学理念：让每一个学生明理、立德，激励每一个学生自主开展，帮助每一个学生获得成功。
开展目标：创立市县一流学校、创新明德品牌学校。
建立目标：“六个一流”〔办学理念一流、教学设备一流，校内环境一流，校风学风一流，老师素养一流，教化教学质量一流〕。
造就目标：造就明德创新的“五会”新人〔学会做人，学会做事，学会生活，学会求知，学会创新〕
开展策略：特色办学，科研兴校
校训：明德、励志、博学、笃行
校风：自主、和谐、活泼、进取
教风：敬业、爱生、务实、创新
学风：乐学、善思、勤奋、博采
校训：明德、独立、励志、笃学
校训：有学校训导，诫勉之意，是学校追求的目标和境界。它应当表达学校的特色，是一所学校办学理念，办学目标的凝炼和概括。依据我校的办学理念、办学宗旨以及办学方向，借鉴兄弟学校的提法，归纳为“明德、励志、博学、笃行”。
明德：明白做人的行为标准和道德准那么，方方正正做人，规规那么矩做事。老师要明德，就是要有高尚 “师德”，“德高为师”。这就要求老师首先要爱岗敬业、献身教化，只有爱岗敬业，我们才能踊跃正确地面对自身的责任和义务，才能正确对待学校
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支配的工作。也只有付出艰辛的劳动，才能苦中有乐，乐在其中。其次要酷爱学生、教书育人。“没有爱就没有教化。”老师对学生的爱，是一种无私的、神圣的爱。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。最终，要以身作那么、为人师表。一切师德要求都基于老师的人格，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，造就出言行相同的人。学生要明德就是要有正确远大的志向，要有明辨是非的实力，要有恳切守信、礼貌待人的品质，要有严于律己，遵守公德的意识， 要有艰辛朴实的作风，要有孝敬父母长辈的爱心。
励志：在艰辛的环境中磨练意志，激发志气，树立志向，以求有所作为。磨砺意志的意思，有磨练和熬炼的意思！砺志”中的“砺”是指磨〔石〕、“志”是指志向和志气等，意思是指学校的育人为本之道重在于：造就学生具有独立生活、独立学习、独立做事的实力。学会学习、学会生活。造就学生树立崇高志向和远大志气。
博学：《中庸·其次十章》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之””，博学是指广博地获得学问。博，还有博大、包涵之意，表达出“海纳百川，有容乃大”的胸怀，寓意东岭明德小学的学子们广泛获得学问，扩大自己的视野，不仅要科学文化学问广博精深，还要涉猎和驾驭其他学问和技能；老师也须要不断加强学习，创新教学方法，积累教学经验，为培育下一代铺垫更坚实的基石，以适应社会的须要。
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笃行：“笃”意指忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈。“笃行”，意指对事业专心致志，锲而不舍，知难而进，勇往直前，也包含百折不挠、愈挫愈奋的精神。 “笃行”就是专。 “笃行”其实是一种治学的方向和目标。表达着学校强调实践留意知行统一，倡议学问和实践的统一，在实践中不断学