文档介绍：校训校风教风学风<br****惯/责任/立德/砺志、荣誉/国家
校训乃一校之魂。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即便是走开学校多年的人也会将校训时刻铭刻在心。校训也能体现学校的办学原则与目何管理机构都不能代替的。
学校的优异校风，有的从思想作风、品道德为、仪表穿着、校容校貌、秩序纪律、清洁卫生等方面加以表达，形成条文。也有的把校风精神归纳为几句话。但不论怎么表达，成立优异校风的目标是成立集体荣誉感和荣耀感。要造成一种奋斗图强，积极向上的集体的舆论，一股集体的凝集力。
教风
树德/炼能/尽责/谨慎/爱生/育人敬业爱生谨慎教学
教师风采是教师的世界观、人生观、价值观、道德涵养、知识水平、文化水平、精神相貌等的综合表现，是教师的德与才的
一。教师风采是教师队伍素质的核心，是学校品牌和校风的象征。教师的教风不单表现在讲堂教学及各项教学活动中，也表现在科学研究和学术活动中，还表现在教书育人和为人师表等方面。
学风
勤学深思谨慎求实
勤学、多思、善问、实践
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:...学风:乐学好思团结创新,“发奋、自强、勤学、探索”
学风：善学、明理、笃志、奋进校风:爱国守纪勤奋健美教风:敬业奉献求实创新学风:奋斗探索团结进步校园环境清雅,校风朴实,教风谨慎,学风浓烈校训：阳光和睦成功
校风：求索求真求实求新教风：立德立言立行立业
学风：自信自尊自律自强
校风:爱国爱校文明向上教风:敬业谨慎务实创新学风:好学善思博读争
先校训:正直守纪勤奋团结校风:团结务实勤恳正气教风:敬业爱生博学
创新学风:勤学善思惜时笃行
善学：即善于学****勤于攻读。先人云：“善学者师逸而功倍”。今人说，做人就是读人生，念书就是优化人生。
要达到善学，还需要达成这几方面的“转变”：从“被动”向“主动”转变，从“盲目任意”向“自学调节”转变，从纯真“吸收积蓄”向“加工整理”转变，从“学会”向“会学”转变。
明理：即理解道理，把握真理，明察事理。
学风有二种含义，一是指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学****过程中所表现出来的精神风采。有时也特指学生的学****态度和学****民风。
学生与教师之间，是一种互动关系；学风与教风之间，是一个互动体。教风不立，学风不树；教风不端，学风不正。反之，没有优异的学风，也不能激励优异的教风。
学风是一个广义观点，首先从整体而言，学风体现于校风上。校风在很大程度上是学校这个大环境体现出来的学****民风，这是与学校的统筹管理亲密相
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关的。学校管理得好，必将带动整个学校的民风，进而影响每个同学的精神状态。其次，学风还体现在校园秩序上。同学之间能成立和睦统一的人际关系，形成互帮友爱的风俗，没有不文明行为的胡作非为，健康积极的理念能够成为主流，也必将创建一个浓重的学****气氛。别的，学风还体现在讲堂纪律上。学生中普遍存在着旷课现象，尤其对自己不喜爱的课程，便无视学校的规章制度，或许是肆无忌惮地在课上睡觉、聊天，绝不顾及老师的感觉。剖析其中的原因，就是缺乏对知识重要性的认识，片面地认为只需学好基础课程和专业课就好了，殊不知，人的素质的提高是需要各方面知识作为储备的，没有扎实的知识功底，任何一门课都不能学好。更何况随着时代的发展，如果仅靠那点知识，怎能在竞争强烈的社会中立足？所以我们应当好好珍惜讲堂上的分分秒秒，重视从讲堂上直接获取的知识。最后，学风还体现于我们的宿舍中。每个成员的一言一行在无形中都会影响到他人的情绪和思想，你给别人带去的也许是勇气和信念，亦或是消沉和颓废，但毕竟生活在同一屋檐下，我们每个人都应保持积极乐观的心态，给宿舍生活增添生机。
能够说，学生才是学风建设的主体，但是我们也并不否定学风确实受社会的影响。大学毕竟是一个半开放的环境，很多的社会思潮难免会涌入校园，致使好多学生迷失了自我，找不到前进的方向，这样就会更为宽泛地影响学校的民风，所以社会确实是一个很难迈的槛。当我们面对一个个难题，就更应当寻求建设优异学风的途径，这归根结底仍是要依赖学生自己，让学生自己去意会学****的重要性，进而形成学****的自觉性，有时学生也会受到社会、家庭、学校等各方面的影响，比方家庭贫困的学生更会珍惜学****的时机，更