文档介绍：精巧教学设计
活动名称：加油干
活动目标：
、指引少儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模拟劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。
、培育少儿看指挥演奏打击乐器的能力。
精巧教学设计
活动名称：加油干
活动目标：
、指引少儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模拟劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。
、培育少儿看指挥演奏打击乐器的能力。
活动准备：
、在平时生活中，率领少儿参加劳动（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等）。
、人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操作图《加油干》一张
、大鼓一个（或钹）。
活动过程：
、复习韵律活动：剪发店。
、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。（1 ）听了音乐有什么感觉？你好象听到了什么？
（2 ）学唱歌曲 “加油干 ”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第 5 — 7 小节创编歌词。 “我们大家 | 抬桌子呀抬
桌子呀 | 抬桌子 | ”等。指引少儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。 “嗬嗨 ”要唱得有力，以表示用劲干活。
3 ）创编动作。
让少儿听辩这首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在使劲劳动；快的地方表示劳动很快乐。）
慢的部分（ 1 —4 、8 —9 小节）启迪少儿依据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。快的部分（ 5 —7 小节）用拍手等表示劳动快乐。
“嗬嘿 ”表示很用劲，可启迪少儿边喊 “嗬嘿 ”，边顿足或边擦汗等。
指引少儿创编出各样不一样的劳动中的动作。
3 、学习打击乐。
（1 ）全体少儿随音乐做动作。用合拍的拍手（ * *| ）表示干活，较快地拍手（ ** **| ）表示劳动的快乐，
边拍手边顿足边喊 “嗬嘿 ”表示很用劲。
2 ）在全体动作娴熟的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的少儿就随音乐拍手。 “嗬嘿”时全体少儿一同拍手、顿足、喊 “嗬嘿 ”。
3 ）注意让少儿听听好前奏，仔细看指挥，演奏打击乐器，在节奏较快的部分，要敲的轻些。
4 ）在 “嗬嘿 ”处增添大鼓或钹，以表示有力。
在活动开始处，能够给孩子们讲了一个故事：在抗日战争期间的延安革命老区，八路军和老百姓共同
精巧教