文档介绍：解方程的教学设计
教学目标
1。知识目标：通过分析数量关系，自主探究,初步掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法.
：会列形如ax=c或ax-b=c的方程，并会正确地解答. 3。情感目标：感受数学与现实生活的联系皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块。 生4:我还想知道黑色皮有多少块? （精品文档请下载）
小组讨论，小组交流 提示,找数量关系，不知道的量用x表示。 学生讨论交流后得出:2x-20=4 ①.  生:我们还可以用黑色皮的块数×2=白色皮块数+4这个等量关系式列方程:2x=20+4,那么可以去先求出等号右边是24，这样我们可求出x=12。最后检验看12是不是这个方程的解。学生在黑板上展示解方程的步骤： 解：设共有x快黑色皮 2x=20+4 2x=24 x=12 答:黑色皮共有12块. ②。  小组讨论解答较复杂方程的方法并交流。 学生自己完成，并陈述解方程的过程。 说说这道题怎么解呢？学生找数量关系，然后列方程 讨论：在遇到不会解决的问题时要善于利用已知的知识去解决，还要养成检查的良好****惯。 集体交流，个别汇报。 教学前组织两个相应内容的准备练****为稍复杂的方程做铺垫。 培养学生识图能力，让学生能够看图看懂图，会分析图. 从生活实际引出知识，既有助于学生体会数学知识的应用价值，又有助于学生主动从数学角度去分析，解决问题。 小组合作过程注重合作，由组长组织全组成员有序的开展讨论交流，探究活动要求组员积极承担个人责任,又要互相支持，密切配合,发挥团队精神，有效地完成学****任务。 让学生合作学****有利于体现学生的自身价值。在师生之间的学****交流中,学生在经历获得知识的过程中，既获得情感、态度、价值观的体验形成良好的个性品质，又可以养成与人沟通，倾听别人意见的****惯。 当遇到不同情况要用不同的解决方法的时候，让学生们自己感悟遇到什么情况用什么方法解决方法好，提高了学生归纳总结的能力. 培养学生善于总结的、复****巩固的良好学********惯
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板书设计 稍复杂的方程（一）
例1：解：解：设共有x快黑色皮 2x=20+4 2x=24 x=12 答：黑色皮共有12块。
列方程解决问题的步骤：     ①。弄清题意，找出未知数，用x表示;      ②.分析、找出数量的之间相等关系，列方程； ③。解方程; ④。检验，并写出答案.（精品文档请下载）
五年级数学教学工作总结
    本学年，本人接手担任学校五年级的数学科教学工作。一学年来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神,从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：（精品文档请下载）
 一、 激发学生学****兴趣，让他们体验到学****数学的快乐。
 
本 班学生，前几年换了好几任数学教师，学生们的数学基础薄弱，,我先是从培养学生坚持自己选自己的作业的****惯入手，并要求每周至少 交一次给老师看。通过学生的的自觉性的培养