文档介绍：《动物儿歌》+图书《萤火虫》
【教学目的】
1。根据形声字的构字特点认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“欢、池”两个生字。
2。正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3。积累有关动物习性的词语，理解小动物的兴趣.
【教学重点】
1。根据《动物儿歌》+图书《萤火虫》
【教学目的】
1。根据形声字的构字特点认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“欢、池”两个生字。
2。正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3。积累有关动物习性的词语，理解小动物的兴趣.
【教学重点】
1。根据形声字的构字特点认识生字。
。
【教学难点】
1。根据形声字的构字特点认识生字。
。
【教学过程】
一、图片导入
出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓”等图片，，让学生读一读。今天，我们就来学习一篇跟动物有关的课文，板书课题：动物儿歌，齐读课题。
二、初读要求
1。请同学们借助拼音大声读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2。用圆圈圈出文中出现的动物的名字。
三、学习新课
1。检查课文。带着拼音,让学生自己读课文，，老师指名学生读课文。
,让学生说一说圈出的动物的名字，蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
。学写欢、池。
（1）让学生观察，这两个字的注意事项。
（2）学生交流自己的观察所得。
(3）指名学生答复。一样点：：欢，左小右大，“欠”的第二个撇穿插到又字旁下面。池，左窄右宽,第二个点写在横中线上，竖弯钩要舒展,比横折钩宽。
(4）师范写，学生书空。学生在本子上写，老师巡视学生的书写情况，写的不正确的地方，及时纠正。展示学生的优秀作品。
4。识字.
（1）归类识字。出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六个词语,让学生观察自己的发现。指名学生答复，会发现，这六个词语都带有虫字旁。进一步复习形声字的构字规律，左边是偏旁，代表着这个字的意思,右边是代表这个字的读音。并理解虫字旁的字在古代一般跟虫类动物有关系.
(2)熟字加偏旁。食和粮,它们有一样的部件“良"，加上不同的偏旁组成不同的字。
5。，男生、女生读，。在读的过程中，指导学生读好每一部分，并注意停顿。（在停顿时可以用
“谁”“在哪里”“干什么”这三部分组成读）这样读起来比较有节奏和韵律。
6。理解运用。
（1）。，蝴蝶在花间飞来飞去,蚯蚓在土里钻来