文档介绍：《四季》教学设计
昭仁街道中心小学 郭静
教学目的
1、认识 10个生字，认识三种笔画。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽.
教学重、难点
认字和练****朗读。要让学生通过《四季》教学设计
昭仁街道中心小学 郭静
教学目的
1、认识 10个生字，认识三种笔画。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽.
教学重、难点
认字和练****朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征,激发对大自然的喜欢之情。
一、***导入
1．师：同学们,今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，？（指名说）
2、小朋友真聪明,一下就猜出来了。投影出示“春、夏、秋、冬”，
师：我们一起喊喊他们的名字好吗？对，春夏秋冬，一年四季,这就是我们今天要学****的第二课《四季》,板书,读题。
3、师:课前，老师给大家留了一个研究性的问题，谁能英勇地告诉大家。
生：让我们寻找四季，把四季带到课堂上来。
师：真好，那你们带来了吗？谁能让大家看看？
生：汇报。
二、初读课文,整体感知
1、师:同学们真棒，你们的小眼睛真会观察,真是生活的有心人。一位诗人爷爷也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？
同学们仔细听，我保证你一定喜欢它。课件课文范读.
2、师：同学们喜欢这首儿歌吗？
那就请同学们翻开课本54页,大声的读一读吧。不过，老师告诉你，有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样做？？(让生自由答复:请拼音朋友帮助、还要把它圈出来。）
。
3、同学们都是火眼金睛,生字宝宝一个跑不掉，全给圈出来了。如今老师把他们请到了屏幕上，小朋友们还认识他们吗?如今咱们开火车来读一读。看哪列小火车准备好了？（一音三字一词读)
小火车开得真棒。咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？打节奏读。
同学们认字认得这么快啊,真了不起，我想知道这些字你们是怎么记住的,有什么好方法吗？。
交流识字方法。
加一加：秋 肚
编谜语：大怪物，十张嘴.（叶）
猜字游戏:同学****效率这么高，奖励你们玩游戏，放松一下！老规矩，猜字，谁想玩？
三、细读课文，理解四季特征。
1、师：小朋友们可真了不起，只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把他们送回课文，，拿起课本，再试试.
2、小朋友们读得真美,四季的风光也很美,你们知道老师最喜欢哪个季节吗？出示春季图，请看，老师最喜欢(春天），图上画了哪些景物？
生：我发现图上画着小草和一只小鸟。
师：你说话真完好。请坐。
3、找找看,书上哪段描写春天的?