文档介绍：《奇妙的对联》教学设计
丽江市玉龙县第一中学和丽萍
【教学内容】
人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》
【教材分析】
 《奇妙的对联》选自必修一梳理探究单元。本单元编选了“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语和流行文化《奇妙的对联》教学设计
丽江市玉龙县第一中学和丽萍
【教学内容】
人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》
【教材分析】
 《奇妙的对联》选自必修一梳理探究单元。本单元编选了“优美的汉字”“奇妙的对联”“新词新语和流行文化”三篇关于汉字文化的文章。编排意图在于拓宽学生语文学****范围，帮助学生理解汉字知识、感受汉语魅力、关注汉语开展，培养热爱母语、热爱传统文化、关注社会生活的意识。
【设计理念】
 以学生为主体，以课堂为载体，结合文体特点和文本内容，设置任务明确的教学程序，在自主——合作—-探究的情境中通过朗读、点拨、讨论、欣赏、练****等互动方式来调动学生的学****兴趣，提升思维层次，拓展人文底蕴;最后到达初步学会欣赏对联、拟写对联的要求，培养学生语文学****的兴趣及驾驭语言文字的才能和创新才能.
【课改尝试】
  1、老师引领下自主——合作—-探究学****的课程形式。
  2、创立具理论性、参和性、开放性特点的语文课堂。  
【学情分析】
 一方面，教学内容和生活联络严密,学生求知的兴趣较浓，易于入门。另一方面，学生对传统文化关注不够,加上语言表达、创新才能薄弱，课堂教学材料不宜太难太深，以培养兴趣，普及对联知识为主。
【三维目的】
1、知识才能目的:
 掌握对联的有关知识,领略对联的无穷魅力.
2、过程方法目的：
       在对联欣赏和拟写活动中进步驾驭语言文字的才能和创新才能。
3、情感态度价值观目的：
培养对传统文化的兴趣.
【教学重点】
1、掌握对联常识，学****欣赏对联.
2、把握对句要领，学****拟写对联。
【教学难点】 1、拟写对联
2、养成关注传统文化的意识。
【 教  法 】激趣法、点拨法、讨论法、练****法
【 学  法 】自主-—合作-—探究
【教学准备】   PPT课件
【教学安排】  1课时
【教和学过程】
l      环节一：激发兴趣,情境导入
PPT显示：
回文联：客上天然居居然天上客、
人过大佛寺寺佛大过人（乾隆、纪晓岚）
顶针联：大肚能容容天下难容之事 
开口便笑笑世间可笑之人 （北京潭柘寺）
谐音联:狗啃河上骨水流东坡诗 “和尚骨” “东坡尸”
嵌字联::悲哉秋之为气惨矣瑾其可怀
丽江黑龙潭公园对联
龙潭倒映十三峰潜龙在天飞龙在地
玉水纵横半里许墨玉为体苍玉为神
    导语：汉语是世界上最美丽的语言,她是汉民族思想、文化的载体。汉语博大精深，语文魅力无穷。这节课让我们共同走进魅力语文之——奇妙的对联。
环节二：对联的起源
【最早的对联】对联的变迁
环节三：对联常识
1、  参考教材，小组交流，用简洁的语言概括对联特征。
2、对联的书写和张贴有什么要求
v    书写力求美观   张贴遵照传统
3、课外提升练****链接高考）（自主合作探究学****br/>根底题：
☆以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中,哪个能作为下句和它组成对偶句