文档介绍：小学综合实践活动教学案例及反思
家乡特产知多少
安瑞霞
[主题目标] 知识和技能:
1、初步培养学生策划活动的能力及调查、采访、分析比较的能力,并在实践活动中培养学生小队团结协作精神、动手操作能力、人际交往能力、协调关系的能力。
2、在搜集、汇报、整理资料的过程中,使学生了解泉州的一些地方特产及其独特制作工艺,拓展见识,提高实践能力,受到启发。
过程和方法:
1、学生在参与实践的过程中能选择适合自己的活动方法,在过程中能多问为什么,遇到困难能想办法或寻求帮助解决,遇到分歧能协调。
2、在活动过程中,引导学生进行探索、发现,并将所学的知识运用到实践中去,学会并善于运用上网搜集法、采访调查法、资料整理分类法??提高实践能力。情感、态度、价值观: 提高学生对研究家乡特色产品的兴趣,以积极的态度参与实践,产生探究的兴趣,体验探究实践的快乐。通过多渠道多方位了解家乡特产的过程中,引导学生从小树立打造家乡品牌的美好愿望,从而激发他们热爱爱乡的高尚情操。
[活动流程]
第一阶段-------主题生成阶段
一、教师提出活动内容,明确地提出学****的任务:讨论、研究“家乡特产”问题。
二、全班共同讨论生成研究的子内容,根据学生各自的喜好,组成五个研究小组。
三、小组讨论,确立子课题的名字,为小组取名,每组提出自己的活动口号;策划活动初步方案、明确分工。
四、指出活动需要注意的事项并聘请相应的辅导老师。
第二阶段-------实践阶段
一、课内实践
1、小组成员或独自或合作或请人帮忙搜集材料后,小组内进行交流补充,提出合理的建议,对材料进行整理分类,策划出活动的具体方案。组内进行互动评价,多方融合。
2、说说在实践过程中运用的方法,教给学生相应的实践方法:如上网搜集法、采访调查法、资料整理分类法??建议学生学会善于运用身边的人力、物力资源,请求帮助,使实践更充实更完美。
二、课外实践
1、修改、确立活动方案后,学生按照既定的方案进行活动,自主确立活动时间进行采访、搜集等活动。
2、各小组在实践活动中注意积累材料,在组长的组织下进行修改、充实、整理,确定展示成果的内容、形式和过程。
3、辅导老师关注、了解学生的实践进程,及时给予方法指导和方向性的引导,帮助解决碰到的难题、协调小组的关系。
第三阶段--------汇报阶段
1、小组为单位上台用自己选择的内容和设计的形式向全班汇报。
2、小组谈谈活动中所遇到的问题、解决的办法或活动后的感受和收获。
3、设立“表达之星”“想像之星”“收集之星”“动手之星”“团结之星”“魅力之星”等,汇报完毕后互相评价,赠予学生应得之星,以兹鼓励。
第四阶段--------总结拓展阶段
学生把搜集、整理、汇报的材料张贴在宣传栏上,扩展本次活动的影响面,和全校师生一起共享资源,分享实践的快乐!
活动反思
本课题旨在让孩子走出校门,走向社会,在调查、访问中进行体验性学****孩子们在活动中了解不少家乡的特色产品,还进一步探究其悠久的历史文化和独特的制作工艺,既增长了他们的见识,又激发了他们以家乡为荣的情感。作为活动的组织者和引导者,回顾这一活动的整个过程,我的体会甚多。
1、学生的学****活动与其现实的生活世界是一个不可分割的整体。在选择综合实践活动内容时,应从学生熟