文档介绍：龙泉市义务教育学校骨干教师高级研修班培训与考核
办法
为进一步提高我市教师专业发展水平,根据龙泉市中小学教师发展规划,现对义务教育学校骨干教师高级研修班培训与考核,提出如下办法:
一、培训的目标、要求
(一)总体目标:通过培训,使骨干教师牢固树立终身学习观念,在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学技能与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,教育创新能力明显增强,在本市、本学科范围内对青年教师起到传帮带作用,能独立承担教研教改实验研究任务,成为龙泉教育发展的中坚力量。
(二)具体目标与要求:
,进行现代教育理论、相关学科知识、课堂教学技能、现代教育技术等内容的培训,提高学员教育理论素养,开拓视野,确立现代的教学观念,增强理论思维水平和自我发展能力。
、评议交流等形式,提高学员自觉运用现代教育理论指导教学实践的能力;通过参观考察,取长补短,发展自我,为逐步形成教学特色打好基础。
,使学员牢固树立“科研兴教”观念,增强教科研意识,提高教科研能力,能独立主持课题研究,并将课题研究与课堂教学结合起来,促使课堂教学更趋合理、规范、科学。
(三)培训期间,学员必须做到以下要求:
,每学年必须上两堂以上校级以上的示范课或研究课,作一次以上教育教学专题讲座。
,参与一个课题的研究;每学期完成一篇教学论文,每学年必须发表一篇教学论文(或获市级一等奖以上奖项);每学年完成一本读书笔记、一本教学反思或评课稿;每学期学习一本教育专著。
“传、帮、带”,积极承担对本学科年轻教师的培养义务。每学期要重点指导一位以上青年教师,帮助其成长。
,定期向任职单位、业务主管部门汇报工作情况。
二、培训的内容
根据“提升理论、注重能力、突出个性、讲求实效、发展专长、形成特色”的原则,设置培训班研修课程。
。包括:师德修养,教育政策法规,现代教育教学技术,教学改革动态,教育教学原理与学科专业基础理论、基本技能与策略等内容。
。包括课堂教学改革的实践、观摩、研讨、探索、展示等内容。
。包括:教育科学课题研究、学科专题研究、教学个案分析等内容。
三、培训的形式
培训以组班形式进行,时间安排上遵循集中与分散相结合的原则。培训过程中有机结合教研培训活动,采取集中培训与自主研修相结合、导师指导与小组研讨相结合、专题研究与教学实践相结合、公开示范与论文(案例)撰写相结合等方式。培训期间组织外出考察学习一次。
四、培训的考核
在为期3年的培训过程中,每学年结束,应由学员和骨干教师所在学校、带教导师、市教研培中心负责,通过召开教师、学生座谈会、民主测评、查看资料等形式,结合学员的自我评价,对其出勤情况、教育观念、专业知识、学术水平、教育教学能力、教科研能力等分别进行定性与定量考核,并填写《龙泉市义务教育学校中小学骨干教师年度考核表》(附表1、2)。根据考核情况评选出优秀学员,进行奖励,评选比例约20%。对未完成培训任务,考核不合格的学员进行退学处理。考核成绩合格,颁发结业证书。
龙泉市教育研究培训中心
20014年11月2日
附表1
龙泉市义