文档介绍：第十章 珍爱生命 ——高校生生命教化 及心理危机干预
世界上没有比生命更珍贵的了。
本章内容
第一节 相识生命与死亡
其次节 高校生的生命困惑
第三节 酷爱生活 珍爱生命
第四节 预防*** 守护生命
与酷爱的教化活动，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。
广义的生命教化是一种全人的教化，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存实力的培育和生命价值的提升。
（二）生命教化的内容
其一，相识生与死的自然过程，了解生命的意义与价值，懂得敬重生命，珍爱生命；
其二，学会和驾驭个人生存和发展必备的心理素养和技能，酷爱生活；
其三，学会感谢，学会爱和赐予爱，负起生命的责任；
其四，开展忧患教化和挫折教化，培育战胜挫折的实力和良好的社会适应实力。
其五，学****预防和干预心理危机的学问，主动预防和干预心理危机，有效地挽救生命。
主要包括以下几个方面的内容
（三）高校生生命教化体系的构建
课堂教学----开展高校生生命教化的主要渠道
心理询问----解决高校生生命困扰的基本途径
校内文化----激发高校生生命潜能的重要载体
社会实践----提升高校生生命价值的关键环节
危机干预----保障高校生生命平安的重要屏障
生命教化是一项困难而综合性的教化活动
一、关爱自我 敬重生命
（一）珍爱自我
（二）关爱他人
（三）心怀大我
第三节 酷爱生活 珍爱生命
（一）珍爱自我
接纳生命
善待自我
实现价值
（二）关爱他人
因此关爱自我与关爱他人都是生命的重要组成部分。
（三）心怀大我
高校生应当时刻心怀大我，担当起对国家、社会应负担的责任。
二、酷爱生活 活在当下
（一）专心享受自然
（二）感受生活的快乐
（三）活在当下
第三节 酷爱生活 珍爱生命
三、学会感谢 心态和谐
（一）感谢每一个帮助你成长的人
（二）感谢你所拥有的生活
第三节 酷爱生活 珍爱生命
四、直面压力 挑战命运
（一）正视压力
（二）挑战命运
第三节 酷爱生活 珍爱生命
一、什么是***危机
（一）***的定义及分类
（二）高校生***的动机
（三）***危机可以预防
第四节 预防*** 守护生命
（一）***的定义及分类
心理学对***的定义是，***是一种自我毁灭的行为，个体将***看作是唯一解决问题的方法。
1、***的定义
（一）***的定义及分类
理智性***：指在有理智、有支配的状况下进行的***行为。往往酝酿***的周期性较长。此类***不易防范和干预。
心情性***：也叫冲动性***，这类***往往有明显的刺激性因素，***意念形成的时间短暂而猛烈，异样行为表现突出，可以进行***干预。高校生的***行为大多属于这种***。
2、***的分类
（一）***的定义及分类
利他主义***
利己主义***
失范型***
2、杜尔克姆的分类
（二）高校生***的动机
躲避：通过***躲避现实、躲避惩处。
报复：通过***所产生的严峻后果对冲突或嫉恨对象进行报复，让对方生活在苦痛之中。
限制（惩处、警告）：在冲突冲突中，通过***来惩处或警告对方，使对方自责、懊悔甚至担当法律责任，以达到限制他人、达到自己行为的目的。
动机多种多样，概括为以下三种：
（三）***危机可以预防
个体恳求帮助及获得帮助的实力。
***者四周的人识别其***性表达的实力及重视程度。
***作为一种社会的公共卫生问题，是可以预防的，取决于以下两个方面：
二、高校生***的缘由分析
（一）精神病因素，尤其是抑郁症
（二）过重的压力
（三）高校生***的深层缘由
第四节 预防*** 守护生命
（一）精神病因素，尤其是抑郁症
患精神疾病，如抑郁症、精神分裂症等精神疾病的青少年***出现的机率较高。
（二）过重的压力
学****压力
身体疾病压力
恋爱压力
人际压力，人际孤独，缺少社会支持
就业压力
经济压力
家庭压力
（三）高校生***的深层缘由
特性缺陷。
心理脆弱。
情感冲动。
内心的冲突冲突猛烈，表面上自我掩饰。
主要表现为以下方面：
三、如何识别***危机