文档介绍：第三单元单元领读课
教学目标 
,把握考点;
   2. 规范答题格式,形成知识网络。
教学过程
、导入新课:
同学们,生活中经常要与他人交流和对话,对一些不同观点可能有不同的看法和反对意见,这时候就需要拿起驳论这个锐利的武器。
本单元的四篇议论性文章,或驳斥了中国人失掉了自信力的论调,或对某个历史剧的历史真实性提出质疑;或鼓励我们永远保持好奇心,对生活和学习中的各种问题要寻根究底。
了解议论文的基本特点及中考考点内容。
:论点、论据、论证。
:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
:立论、驳论。(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。)
三、中考常见题型及答题技巧。
:
事例(含概括事例)      -------举例论证
引名言,讲道理         -------道理论证
运用比喻证明观点       -------比喻论证
把正反事实或道理进行对比-------对比论证
:
句式:使用××论证的方法+论证了××观点+效果
①举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
格式:使用了举例论证的论证方法,列举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
②道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。
③比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④对比论证:对比论证的作用就是突出强调。
格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
⑤引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。
格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。(或更有趣味性,激发读者阅读兴趣)
:
论据可分为道理论据和事实论据二种类型
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:(1)看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;(2)补充名人事例要注意字数限制。当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
  :
①文章标题点明中心论点; ②文章开头提出中心论点;
③文章结尾归纳出中心论点; ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。
:
一看题目,二看首尾,三看是否是明晰的判断,四看是否统帅全文,四看论据证明的观点
:
(1)开门见山,提出中心论点。
(2)针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析,然后提出论点(或提出论题),具有很强的针对性
(3)引用名言提出论点或论题,同时,名言又是证明论点的论据。
(4)由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事和事例又是证明论点的论据。
(5)摆出错误的论点和论据,为下文的批驳树立靶子。
(6)用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点,既能激发读者的阅读兴趣,又能把抽象的道理形象化,便于读者接受。
:
(1)深化中心论点,提出……的结论;
(2)强调……的中心论点;
(3)发出……的号召或希望人们……;
(4)补充论证了……。(其作用是使论证更严密。)
(5)总结全文,得出中心论点
(6)提出问题,发人深思,其发人去关注或思考某个问题
8、启发思考类题目:
答题要求:
(1)观点必须符合主流思想意识,(2)把文章中心换个角度阐述一下即可。(3)注意联系实际题必须联系实际。
四、关于驳论文。
反驳可着眼于论证的三个要素:论点、论证、论据。因此,反驳的种类也可区分为驳论点、驳论据、驳论证方式。阅读驳论文的关键是要找准反驳的突破口。
驳论点。
驳论点就是确定被反驳论点的虚假性。
驳论据。
驳论据就是通过确定对方论据的虚假来确定其论题不能成立。
驳论证方式。
驳论证方式就