文档介绍：“管理创新专题”教学大纲
一、课程的基本任务
《管理创新专题》是河北广播电视大学开设的一门培养学生管理创新能力的基础课。通过本课程的学****使学生树立创新意识、锻炼创新思维、掌握创新方法,提高学生管理创新能力。使学生的综合素质、从业能力和工作效率得到一定程度的提高。
二、教学目的和要求
《管理创新专题》教学活动,使学生树立创新意识,掌握创新的基本理论。
,使学生掌握创新思维和创新技法。
,提高其创新能力并在工作、管理、生活和学****中有所发明和创新。
三、使用教材
《管理创新专题》于来虎李志源主编中国广播电视出版社
四、教学方法和手段
:通过学生自测,确认自己实际具有的创新能力水平,对教学活动有的放矢的提供依据。
:课堂讲授是教师传授知识的基本方式,教师讲授应以教学大纲和教材为指南,运用讲解、讨论和答疑等多种形式对学生进行培训。课堂教学中要求教师做到:教师讲课要有热情、精神饱满;有感染力;对所讲内容要熟练、能运用自如;内容充实、信息量大;问题阐述要简练、深入浅出;准确、重点突出、思路清晰;能调动学生情绪、活跃课堂气氛;能给予学生思考、联想、创新的空间;教学内容能反映学科发展的新思想、新成果。能有效地利用各种教学媒体。
:为了增强实践性,教师可结合课程内容,选择不同的案例进行教学(包括精心挑选案例、分析、讲解案例等),案例教学是本课程一个非常重要的教学手段。
、辩论式学****为了使学生的思维活跃、增强学****的主动性,有些课程内容要以学生讨论为主,鼓励学生积极发言,营造一个主动创造思考的环境。
:包括课前预****课堂练****及课后复****几个环节,它是保证思维训练的强度、巩固所学知识和培养学生自觉创新的重要手段。
:是督促学生学****检查学生的学****成果和教师教学水平的重要手段。
五、课程基本结构
六、学时分配比例
本门课程计划学时为36,教学时分配比例可按照下表进行:
总学时
教师讲授
案例教学
课堂讨论
36
18
12
6
各部分内容学时分配比例可按照下表进行:
总学时
创新的基本原理和创新思维
创新方法与创新应用
36
20
16
七、教学目的和教学要求
第一章创新学概论
:
创新的基本概念。创新是指主体(人)为了一定的目的,遵循事物发展的规律,对事物的整体或其中的某些部分进行变革,从而使其得以更新与发展的活动。创新学的产生和与创新有关的概念:①创新与发明;②创新与市场;③创新与技术;④创新与研发。
创新过程。①创新的微观过程;②创新的持续过程;③技术追赶先进。创新的过程模型:①技术推动型创新过程模型;②需拉动型创新过程模型;③求过程交互作用型模型;④系统集成和网络型模型。创新的本质:①创新的目的性;②创新的价值性;③创新的新颖性;④创新的主观能动性。
创新是人类历史发展的动力。人类社会发展史就是一部创造、发明、创新的历史,创新是一个永恒的主题,创新是人类社会发展进步的主要动力。
知识经济。知识经济是指人类历史上继农业经济、工业经济之后,以知识创新为主要动力,以知识分子为主要劳动者,以知识产权为主要资产,以电脑信息网络和知识库为主要工具,以知识产业为主要产业,以知识的创造、传播、交流、学****应用为主要生产流程的社会经济形态。知识经济的特征:在知识经济时代,知识有两个十分重要的特性:一是知识的时效性,即没有永恒不变的知识。二是知识的无限增殖性,即在使用的过程中可以产生新的知识。随着知识经济的到来,知识的这两个特性越来越突出。创新是国际竞争力的核心。知识经济的特征,决定了知识创新的水平和速度是经济增长的关键因素,掌握和应用知识、信息的能力是经济竞争的核心;高科技成果向现代生产力的转化愈来愈快,初见端倪的知识经济预示着人类的经济生活将发生新的巨大变化。自主创新是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
创新的特点。①创新的不确定性;②创新的耗时性;③创新的阻力。
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(1)通过本章的教学使学生掌握创新的基本概念、创新学的产生和与创新有关的概念:①创新与发明;②创新与市场;③创新与技术;④创新与研发。
(2)创新是人类历史发展的动力。
(3)知识经济的概念,知识经济的特征,创新是国际竞争力的核心,自主创新是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
(4)熟悉和掌握创新的特点。①创新的不确定性;②创新的耗时性;③创新的阻力。
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(1)分小组讨论创新与创新能力的概念,并举例说明。
(2)分小组讨论创新学的产生、发展及创新学的研究方法。
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