文档介绍：一颗小桃树教学设计（第二课时）
昌黎五中秦桂兰
教学目的
1。学习写法：通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点。
2。理解文章赞美小桃树顽强的生命力和所寄寓的深化含义.
一颗小桃树教学设计（第二课时）
昌黎五中秦桂兰
教学目的
1。学习写法：通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点。
2。理解文章赞美小桃树顽强的生命力和所寄寓的深化含义.
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，勇于和困难作斗争的勇气。
教学过程
2。简介作者。
贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作家。父亲是乡村老师,母亲是农民。“文革”中，家庭遭到消灭性摧残,他沦为“可教育子女”。，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》.（精品文档请下载）
目的导学二 :初读课文，整体感知。1. 第1段中说:“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃树的“可怜”表如今哪几方面?，样子很委琐，花儿薄弱等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可怜；。画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。摹形着色的：“纤纤生灵"“太小”“瘦瘦的、黄黄的"“太白、太淡"“薄弱"等等—-—表现了它的弱小。描写动作、神情的:“哆嗦"“弯着头，抱紧着身子 ”“努力撑着"“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑 ”等等--—表现它面对逆境顽强搏斗。目的导学三：再读课文,。以下句子形象生动，富有表现力,请加以赏析。
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①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。②但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。①运用比喻的修辞手法,将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常的浅薄，。 ②运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。（精品文档请下载）
2。文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？
一是突出了小桃树和奶奶的亲密关系：奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶清扫卫生才发现桃树，,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感谢、思念之情。（精品文档请下载）
目的导学四：把握手法，拓展探究.
1。小桃树在生长过程中 “我”为什么那么关心保护它?这是运用了什么手法？
文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它,所以，“我”，没人管它，，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时,“我”不油对它产生赞美之情。（精品文档请下载）
文章由物及人,托物言志.
2。你从小桃树的身上得到什么启