文档介绍：1 “学科教学渗透法制教育”教学设计课题美丽的小兴安岭学科语文课时第二课时学校黑水完小班级三年级执教者杜娟教学目标 1、知识与技能: 体会作者生动、准确的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 2、过程与方法: ( 1)、根据课标精神和本课特点,根据中年级的年龄特征,我主要采取情境教学法和自读自悟法。( 2)、借助多媒体课件创设情境,让学生朗读,运用多读多想的方法, 理解重点词句的意思,体会作者用词的准确;在读中有所感悟、在读中受到情感熏陶熏陶,使学生的语文素养得到提升。( 3)、能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。 3、情感态度与价值观: (1)、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。( 2) 、了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园,激发热爱祖国大好河山的思想感情。法制教学目标可渗透的法制教育:《中华人民共和国森林法》教学要求:了解教学方法:激发情感,讨论交流。教学重点难点教学重点: 感受小兴安岭一年四季都是美丽、诱人的,了解那里有丰富的物产,产生喜爱之情。教学难点: 描写夏天的段落,以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。学习作者是怎样准确地运用词语描写景物的。培养学生良好的说话习惯,说清自己想与动物交朋友的原因。 2 教学准备 1、搜集有关小兴安岭的资料或图片。 2、制作相关课件。教学过程教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明激趣导入今天,我们要继续走进东北的( ), 什么样的小兴安岭?( )小兴安岭。通过上节课我们对第一自然段的学习,同学们, 小兴安岭给你留下的总体印象是像()。好,打开书,作者欣赏了小兴安岭春、夏、秋、冬一年四季的美景,最后作者发出了由衷的赞叹:来,我们一起来读读最后一个自然段,看看作者赞美小兴安岭是什么也是什么。讲授新课一、学习课文最后一段 1、齐读最后一段。 2、这句话把小兴安岭比作什么,说明了什么? 花园------ 花草树木多,美丽宝库------ 物产丰富,富饶 3、为什么说小兴安岭是大花园、宝库,今天老师就要带大家去小兴安岭的各个季节看看,想去吗?(课件展示小兴安岭一年四季图)欣赏完了这么美丽的画面,你有什么感想?有你喜欢的季节吗? 品读课文,感悟美丽富饶。二、学习第二自然段 1、抽一名喜欢春季的学生朗读第二段。 2、其他学生边听边画,把描写春天景物的词句用横线画出来。 3、提问: 作者具体描写了春天的哪些景物? (学生自由发言,把读和理解结合起来。) 4、板书:春天的景物。 5、师:请学生欣赏小兴安岭的春天的美景。 6、理解“抽出”一词,说说为什么用“抽出”?换成“长出”行不行? 7、课件出示小鹿图:理解该句话。 8、师:小兴安岭的春天万物生机勃勃,是那样的美丽,你能把这种美有感情地朗读出来吗? (引读、背诵:春天,树木……山上的积雪……溪里……小鹿……) 过渡:河里涨满了春水。在不知不觉中,夏天来临了。我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的? 3 教学过程教学环节师生活动法制教育知识渗透点设计说明讲授新课三、学习第三自然段 1、抽一名喜欢夏季的学生朗读第三段。 2 、其他学生边听边画,把描写夏天景物的词句用?——线画出来, 3、说说夏天的树木与春天的有什么不同? 4、看课件, 出示句子: 夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了