文档介绍：资源信息表
标题：
《感受空气的压力》
关键词：
水、空气、压力、传递
描述:
通过对一些基本实验的安排，让学生在动手做的过程中感知水和空气的压力以及特点，了解空气压力与我们生活的关系与人类利用水和空气压力的一些具体实例。初方的
学生活动
指导要点
＞想一想：能不能让玻璃杯盖上的毛玻璃不掉下来。
＞讨论：实验结果说明了什么？
＞讨论：你能用什么方法来证明空气的压力是来自四面八方的？
＞小结：空气的压力是朝四面八方的
＞实验的时候可以提醒学生要装满水，毛玻璃应紧贴玻璃杯口。
＞空气对玻璃有托力（向上的压力）＞提出问题让学生来设计实验
活动三：运水游戏
学生活动
指导要点
＞动脑筋：不移动杯子，把一个杯子里的水转移到另外一个杯子。
＞小组讨论解决方案
＞游戏：运水
＞交流：个自的方案，原理以及效果。
＞尽量多提出些解决的方案，教师巡回进行小组的讨论与指导
＞交流时应该尽可能的配合演示进行说明。鼓励提出有创意的方法。
3、空气压力与我们的生活
一、教学目标：
1、通过活动了解空气压力的一些具体事例。 2、体会空气压力对我们生活的作用。
二、活动设计：活动一、吸饮料活动目标：通过活动发现空气压力在生活中的重要性。器材准备：饮料、吸管、透明胶布
活动二、拉吸盘活动目标：通过活动发现空气压力在生活中的重要性。器材准备：吸盘活动三、空气压力在生活中的运用活动目标：1、通过活动了解空气压力的一些具体事例。 2、体会空气压力对我们生活的作用。器材准备：图片、录象、钢笔
三、教学过程：活动一吸饮料
学生活动
指导要点
＞对比实验：用吸管吸纸包装袋里的牛奶，再用吸管插进橡皮塞子吸瓶装可口可乐饮料。
＞比较：你们发现实验结果有什么不同？分析：为什么会出现不同的结果？怎样可以轻松喝到瓶子里的可乐？为什么？
＞仔细观察纸包装袋在喝奶过程中外型的变化，分析引起变化的原因。从而找到喝不到橡皮塞可乐瓶中饮料的原因。
＞引导学生发现生活中的空气压力的作用。锻炼学生分析、推断的能力。
＞讨论时引导学生思考：吸掉饮料后会有什么进行填补？空气是怎样流进去的？
活动二、拉吸盘
学生活动
指导要点
＞实验：你能将两个塑料吸盘合在一起，然后把他们拉开吗？
＞交流：为什么它们会紧紧地合在一起？
＞马德堡半球演示实验录象：抽去两个半球中的空气后，会出现什么结果？
＞小结：空气压力巨大
＞让学生充分体验实验的乐趣，引导学生学会利用塑料半球内外空气压力的不同，完成实验。亲身感受大气压力的强大。
＞该实验课堂上进行时间不太允许因此可以通过录象资料的形式来进行，或者课后进行马德堡半球演示实验活动
活动三、空气压力在生活中的运用
学生活动
指导要点
＞观察与思考：生活生产中有那些地方用到了空气的压力。
＞学生小组讨论：这些实例的那些地方用到了空气的压力。
＞思考：利用空气的压力我们还可以做些什么？并元成活动作业39页
＞通过图片与实引导学生去思考和交流。
＞交流时老师可以利用写音像资料使学生更清楚
＞这个部分属于拓展内容，可以课外完成
4、玩注射器器
一、教学目标：
1、知道空气能被压缩，水很难被压