文档介绍：关于数学学****心得体会
关于数学学****心得体会范文1
有效教学是一线老师普遍关注的战略性问题。随着新一轮基础教化课程改革的不断深化，新《课标》教材的实施，特殊是有效教学的不断尝试和实践，对老师的专业素养提出了更高要求，实践阅历告知我活实际问题。而更重要的是，我们在学****数学的过程中能熬炼自己视察事物的实力，分析推断力及创新实力，在以后的生活中，这些实力可以帮助我们把人生道路走得更好，使我们终生受益。
关于数学学****心得体会范文3
《工程数学》矩阵论部分的课程已经结束，很兴奋能够得到信息系主 任朱老师的悉心讲授与耐性指导。
应用矩阵的理论和方法解决工程技术和社会经济领域中的实际问题以越来越普遍，矩阵论已经成为最有好用价值的数学分支之一。作为一个工科学生来说，矩阵论变的尤为重要，很多线性或非线性的问题都要用到矩阵论的学问，象我们的专业基础课《弹性力学》、《有限元》。
此书第一章“线性代数基本学问”读起来还是蛮轻松的，因为大部分的内容已经在本科阶段的《线性代数》里面学过了，再加上考研的时仔细复****过。或许觉得前面的轻松，学后面的内容的时候也就有些放松，结果是过了几节课后就感到书上的内容是越来越生僻了，有些东西太抽象，读起来枯燥，难以读懂;它比《线性代数》更深化，难度大多了。还好刚好调整，牵强跟的上课，当我仔细去学的时候，感到书上的东西还是蛮有意思的。把前后章节的逻辑关系，连贯关系搞清晰的时候，那是一种满意;当你把书上一个看似很难的题目弄清晰的时候，你会有一种折服感、成功感、甚至是一种虚荣心的满意。本人自认为其次章最有意思，也是学的最好的一个环节，从相像对角化到相像Jordan矩阵，再到Cayley-Hamilton定理、上三角矩阵、上Hessenberg矩阵，假如把它们的相承关系及应用条件都弄清晰了，那么这一章也就算学懂了。
读完《工程数学》矩阵论部分，感觉学的还不够，以后还的加强学****最终要感谢朱老师的教育。
关于数学学****心得体会范文4
苏霍姆林斯基曾说过：“假如学生在驾驭学问的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个老师和学生都面临的最大的潜在危急”。
“有效的课堂”是我们教化实践者的不懈追求。通过一些学****我对课堂教学的有效性绽开了思索，在此谈谈自己的体会。
如何提高课堂教学的有效性呢?通过在课改理论指导下的教学实践与反思，我们可以从以下几个方面作了尝试。
首先，重视课前的备课
(1)仔细确定课堂教学目标。老师在备课前，应当仔细阅读教材、老师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要详细、可操作，假如目标过高或过低，都简单使学生失去爱好，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。
(2)教学设计要关注学生学****过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么?老师备课的重要指导思想不是备老师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。老师要关注学生的学****基础、学****状态，细心设计学生学****的过程。要充分预设学生对哪部分内容学****困难大，应当如何实施，对哪部分内容学生简单产生分歧或独特见解，如何应对等。
(3)创建性地运用教材。课程改革实施以来，老师们都相识到应当“用”教材教，而不是“教”教材。老师要创建性地运用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创建性地运用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。老师要创建性地运用教材，首先应当在仔细钻研教材的基础上，能依据学情和教学须要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是老师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创建”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。
其次，重视课中教学行为的有效性课堂教学行为是老师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想提倡学生自主、合作、探究的学****方式，而学生的这些学****方式都是在老师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高老师“教”的行为的有效性。因此，老师在课堂教学中的每一个详细行为都应当细心地思索、精致地设计。如何提高老师高效课堂教学行为的有效性呢?我认为：
(1)老师要着力打造同等、和谐的师生关系。老师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生沟通。只有在和谐、同等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采奕奕，学者兴致高涨。这就须要老师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。老师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参