文档介绍：2
中班认识小燕子教案
燕子是雀形目燕科的1属。本属鸟类体型小，体长13～18厘米。翅尖长，尾叉形。背羽大都呈灰蓝黑色，因此，古时把它叫做玄鸟。一起看看中班熟悉小燕子教案！欢迎查阅！
中班熟悉小燕子教案1
请幼儿观看树、草、花、说一说像什么?
例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞。

师：我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化?
《春天的故事》
老师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
5
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问，关心幼儿理解诗歌内容：
春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中关心幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
活动结束：
引导幼儿知道诗歌的结构，老师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样?关心幼儿把握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。
原诗歌：
春天的故事
春风长着手，
那手像妈妈，
摸了摸小草，
小草绿了。
春风长着嘴，
会说静静话，
在树梢上说了说，
柳树绿了。
春风长着腿，
6
一溜烟跑来了，
亲了亲桃树，
桃树开了!
春风发请柬，
请来了小燕子，
小燕子衔着春光，
愉快地飞来了......
中班熟悉小燕子教案3
活动目标：
1、知道人与动物应和谐相处，有爱护小动物的意识。
2、了解燕子的形状特征及生活习性。
3、感知燕子迁徙与季节的关系。
4、熟识歌曲小燕子旋律，为歌曲创编动作
5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
活动预备：
1、《小燕子》歌曲磁带;
2、有关人们爱惜动物的图片、燕子标本和燕巢;
3、秋天的图片(有燕子南飞的形象)
活动过程：
一、播放歌曲《小燕子》，营造开心的气氛。
1、观赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。(美丽、熟识的乐曲，立刻便激发了幼儿参加活动的爱好。)
7
2、谈话：歌曲唱的是什么动物?小燕子为什么要南飞?燕子住在什么地方?燕子长得什么样子?老师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平常的观看，争论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。
师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气慢慢转凉，燕子飞向暖和的南方过冬，等到其次年春天，再飞回来。
3、争论：燕子为什么要南飞呢?(由于孩子们平常已经积累了一些学问，谈话的气氛很热闹，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。)
二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和谐相处。
1、叙述故事《燕子和老爷爷》。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事……”
2、关心幼儿理解人和小动物和谐相处才欢乐。
(1)“你喜爱故事里的老爷爷吗?为什么?”
(2)“你喜爱故事里的小燕子吗?为什么?”
(3)“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下?”
(4)“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗?你会和它成为好伴侣吗?”(通过叙述故事，幼儿感受到人与动物和谐相处的奇妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的爱护意识，有利于培育幼儿的怜悯心。)
三、启发幼儿要和小动物和谐相处。
1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢?
2、让幼儿观赏有关爱护动物的图片，说说怎样爱护动物。
9
3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿叙述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。(贴近幼儿的生活，培育幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很愿意参加。)
四、活动延长：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。
评析：
本节活动前幼儿对事物的熟悉停留在表面，对小燕子不能进行深化的探究。在观看到这