文档介绍：1 《用电脑写作文》教案—— 09初教信息肖津津 0902015125 章节名称《用电脑写作文》学科信息技术授课班级四年级授课时数 1 课时设计者肖津津所属学校福州教育学院本节(课)教学内容分析本节选自福建教育版小学《信息技术》四年级下册第 8课。主要内容是要求学生完成常规文字的输入后,对文档的标题, 字体, 字号, 段落开头进行简单的设置, 并保存文档。通过本节课的学习,促使学生对之前课程的学习内容有更为深刻的体会,让学生更进一步掌握 word 的操作,为后面的课程奠定基础。依据标准课程标准: 1. 加强学科主题学习,在确认主题的情况下,运用网络收集相关资料,如运用 Word 等应用软件制作相关主题的多媒体作品,呈现研究成果。 2. 在使用信息技术时学会与他人合作,增强团队意识,把信息技术作为学、交流、合作的工具。本节(课)教学目标知识和技能: 1. 能够快速熟练的输入文本 : 1. 通过提问, 欣赏,练习等方式,帮助学生更好的掌握 W ord 操作 2. 通分组过讨论,培养学生的思考能力,以及团队合作精神情感态度和价值观: 1. 激发学生的学习兴趣,创新思维,培养他们的审美能力。 2. 体会 Word 写作对日常生活的意义和作用。学习者特征分析一般特征: 四年级的孩子正处于向青少年过渡的后期阶段, 大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期,孩子的学习能力和情感能力快速发展,是培养学习能力和情感能力的重要时期。初始能力: 学生已经认识了 Word 软件, 学会了用 Word 写日记。信息素养: 他们已经具备了一些 Word 的基本操作经验, 但只是接触了一些基础的,还不足以完全熟练应 2 用 Word 的全部功能。通过这节课的学习,将扩大他们对 Word 的认知层面,更好的应用 Word 。教学重点和难点项目内容教学重点文字的编辑,标题居中,字体字号的设置教学难点设置段落首行缩进,综合运用排版技巧教学环境多媒体教室,采用课件等辅助工具板书设计用电脑写作文学生回答知识点作品评分教学策略选择 1. 提问观察法: 引导学生通过分析现成的文本案例来掌握文字处理软件的编排技术。 2. 讲练结合法: 讲授课本的基础知识,学生结合知识动手练习,并思考。 3. 分组竞赛法: 以小组为单位, 通过加工文本文件, 熟练掌握 Word 的编排技术。 4. 自主学习法:让学生自主学习尝试,由老师辅助学习。课堂教学过程结构设计教学环节(时间) 教学过程一. 新课导入(4min) 师:同学们,大家平时都用电脑的什么软件写作呢? 学:回答师:我们今天讲的就是用 word 写作文。首先,让大家来欣赏 4 个作品并思考一个问题,你们觉的哪个更好看,好在哪里?(播放图片) 学:讨论回答……师:大家都说的很好,那同学们想让自己的文章也和作品中的一样美吗? 3 学:想师:今天我们就来学习如何用电脑中的 word 软件来美化文章。( 让学生动脑思考,吸引他们的注意力,提高学习的兴趣。) 二. 讲练结合( 24min ) 1. 输入作文内容师: 现在请同学们先按照之前学过的方法打开一个新的 WORD 文档,输入课本 P40 页的内容——《春游小见闻》, 看谁输入得又快又好,开始动手吧! 学: 动手操作( 通过小竞争的方式可以促进