文档介绍：温州二十二中陈雪金 2011 年温州市高三“一模”考试 2011 2011 年温州市高三年温州市高三““一模一模””考试考试化学试卷质量分析化学试卷质量分析试题的结构和分值严格按照《2011 年考试说明》要求而设计。试题内容遵循课程标准和省学科指导意见。选择题部分以考查学生的基础知识和能力为主,非选择题部分则以能力立意试题为重点, 考查学生对化学知识的应用、化学信息的接受与处理、化学实验研究方法的设计为主,注重测量学生自主学习的能力,有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生。一、试题特点一、试题特点 试卷全面覆盖了化学基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学、实验研究基本方法及化学计算等内容。知识的考查在注重中学化学主干的同时,结合了新课程理念和教材体系内容的变化,覆盖面较大。 1、重视基础,突出主干知识的考查试题平和新颖,注重思辨,充分体现了“能力立意”的命题原则,突出考查考生吸收、整合化学信息及用化学视角来分析和解决问题的能力,如第10、12、25、26、27、 28题均以图表为载体考查获取信息能力。选择题难度适中,侧重于基础知识和基本技能的考查。主观题起点低,但层层设问,步步深入,要求学生审题仔细、思维全面、基础扎实,如第 25(4)、 26(4)、 27 (2)( 3)、 28( 5). 2、试题稳中略变,区分度大一、试题特点如第 7题:原子结构模型的建立、焓变; 第13题: NO 2 -性质; 第26题:电离平衡常数及计算, 第28题: 1H 核磁共振谱、氢原子化学环境, 这些都是新课程新增考点,新增知识点成为热点。 3、结合课程,提升“新”点 4、体现浙江新课改特色,突出实验化学的考查近两年主要是从知识内容上来体现课改特色。各个模块之间的基本覆盖,各个模块内容的基本平衡等。《实验化学》是我省高中学生必选的三个选修模块之一,本次试题有多道直接选取这一模块内容进行考查, 如第9题、第 13题、第27题。二、学生答题情况分析(抽样第一层次班级的 105 人) (一)客观题分析溶液中离子鉴别与判断:元素化合物性质(特别是 NO 2 -)掌握不透彻;思维严密性和全面性错选 A、D 13 电化学反应原理与图像分析:电解过程分析混乱、 PH 值判断溶液酸碱性不到位、分析解决化学问题能力欠缺错选 A、D 12 化学用语书写:热值概念、与量有关离子方程式书写正误判断没有落实错选 11 分子式、反应类型、官能团性质:对键线式的解读、官能团性质没有掌握错选 A、 10 化学实验操作、现象和原理: 铜与浓硫酸反应条件错选 A、C 9 阿氏常数分析计算:钠、铝投入水中反应过程分析、计算不到位。错选 8 新课程新增知识点:原子结构模型的建立错选 7 考查的内容和原因分析学生答题情况得分率题号本大题分值 15分,得分率 ,各小题的得分率情况如下: (二)主观题分析 25题分析二、学生答题情况分析(抽样第一层次班级的 105 人) 实验设计与反应原理探究:方案设计错误( 检验水或只检验 CO 2),操作、现象、结论写不全 3分(6) 元素化合物知识:乙醇写分子式,反应物不写 CuO 写 O 2,漏条件或写错(灼烧或点燃),用“=”连接 2分(5) 影响平衡移动判断与分析: 选 C,BC,ACD,CD,BD,AD,BCD 都有, 选C项21% , BC21% , CD12% ,思维萎缩,只会“回忆”’,审题疲劳 2分(4) 盐类水解:没有可逆号,写成 NH 4· OH (第一空); 顺序错误或直接用粒子符号表示浓度(第二空) 4分(3) 元素化合物知识:不配平,漏条件或只写一个,产物写 NO 2,用可逆符号等 2分(2) 元素周期表、元素判断: 书写不规范,如ⅣA、Ⅵ、 AⅥ、Ⅵ主 2分(1) 考查的内容和错误原因分析得分率分值题号二、学生答题情况分析(抽样第一层次班级的 105 人) 本大题分值 14分,得分率 ,各小题的得分率情况如下: :电荷守恒应用; 没有利用 Ka 计算(原理不理解) 6分(4) 电离平衡移动与图像分析:加水稀释对强弱电解质电离平衡影响的分析; PH 值与溶液酸碱性关系判断 4分(3) 电离平衡定性(量)分析:漏选最多,多选 E 2分(2) 弱电解质电离、离子水解与 PH 大小分析: 顺序错误( 都有错),没有用编号填写 2分(1) 考查的内容和错误原因分析得分率分值题号二、学生答题情况分析(抽样第一层次班级的 105 人) 本大题分值 15