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师范生实习报告范文3000字.doc

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师范生实习报告范文3000字.doc

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文档介绍:师范生实****报告范文 3000 字认识实****报告范文 3000 字实****目的:通过老师和公司技术人员的当堂授课以及工人的现场现身说法全面而详细的了解 SAW( 声表面波器件) 的生产工艺过程。让我们学会从技术人员那里获得直接的和间接地生产实践经验,积累相关的生产知识。通过认识实****学****本专业方面的生产实践知识,为专业课学****打下坚实的基础,也能够为毕业后走向工作岗位积累有用的经验。同时,把在理论教学中学到的知识具体运用到实际工作中,提高学生的综合素质,从而达到基本功培训目的。认识实****任务: 主要是了解实****时应当做的事。向已经工作的人员请教大学里应当培养的能力和素质以及初步了解公司内部制度规划和工厂生产流程。实****具体内容及过程: 在**** 电子有限责任公司主要是两个部分。第一部分是在会议室听取研发部部长李先生介绍**** 电子有限责任公司的发展历程和目前的运营状况、公司的整体状况,和公司的产品声表面波器件的有关情况。第二部分是参观成都燎原星光电子有限责任公司内部工作环境和声表面波器件的生产工艺流程。在会议室里面,李先生详细地介绍了一下内容。滤波器的主要指标, 包括什么是滤波器, 它的插入损耗, 中心频率,3 分贝带宽、 40 分贝带宽, 矩形系数, 阻带抑制, LBN36-8 M 声表面波滤波器的曲线。之后介绍压电效应和逆压电效应的基本原理,和产生压电效应的材料,例如压电单晶: LN 、 LT 、压电陶瓷、压电薄膜。之后介绍叉指换能器的工作原理, 基本结构。声表面波技术概述方面,他介绍了声表面波技术的定义,特点,发展状况,器件的结构器件的工作原理等,之后介绍声表器件技术指标,包括中心频率、通带宽度、通带纹波等一系列指标。之后介绍公司的研发能力,它承担着以高新工程为代表的国家重点型号和以航天型号工程为代表的高可靠元器件、功能组件的研制与批生产任务,具备军用 NPN 、 PNP 型晶体管、军用声表面波滤波器、 LC(EMI) 滤波器、腔体滤波器、射频微波组件等的研制生产实力。最后介绍生产工艺,声表器件使用注意事项,部分典型军用声表产品。例如 SBP70-15 、 SBP70-5 、 SBP70-002 经过约 1小时的讲解,我们已经基本了解 saw 器件的相关知识,随后参观了现场生产声表面波滤波器的净化生产线,拥有 900 余平方米的超净化生产线和 1000 余平方米的净化生产线, 声表面波滤波器生产工艺采用与半导体器件生产相近的平面工艺,关键的生产工艺在同行业中处于先进水平。在公司技术员的讲解下,我们知道了生产流程, 蒸发---- 在抛光的单晶片表面淀积上一层铝, 再利用光刻技术刻出所需的图形。光刻---- 是一种复印图形同化学腐蚀相结合的技术, 目的在于得到准确的换能器图形。划片粘结---- 是将单晶片分成单个完整的管芯,将合格管芯去胶合金后粘接在相应的底座上。压焊---- 用硅铝合金丝将叉指换能器键合区与底座及底座上对应的芯柱连接起来。涂胶涂---- 吸声胶是为了有效的抑制芯片端面的不良反射波。中测---- 有效剔除由于上步工序工艺误差等原因引起的不良品。封帽---- 是利用接触电阻通电产生热加压焊接,将管座与管帽焊接在一起,把管芯密封在底座和管帽内,使其不受外界大气的影响,以保证产品的稳定性和可靠性。工艺筛选---- 通过检漏、高低温循环、高温储存、低温储存、振动等试验剔出早期失效和不稳定的产品。实****总结与体会: 这次认识实****让我们大概的了解到了走到社会后所要面对的一些情况。这次实****虽然时间很短,但却是是学到了一些知识, 比如说,他们公司是做什么产品的,他们产品有什么特点,可以应用到什么方面,还有就是声表面波的一些相关概述,它的工作原理,如何规模化生产,以前不是那么的了解它,而当自己处于实际环境中真实地了解它,这样的话收获会比课堂上更大,让我更为明白的是,一个东西仅了解它的基本原理是远远不够的,而是要你知道原理, 以及根据原理做出东西来, 仅做出东西还不行, 还要将生产过程中面临的各种工艺问题,产品的设计缺陷,产品的质量,性能问题都将得到完美的解决。这样的话我想是每个人都所值得追求的,也是必须面临的。其实现在的大学生更需要这样的机会来锻炼自己,磨砺自己。本次实****我认为还存在一些不足之处, 在实际动手方面, 我们欠缺。这或许是各种各样的原因造就的吧,比如时间问题,企业的利益问题等等,其实这些反应了一个更深层次的问题,那就是如何让中国的大学生更好地将理论知识用于实践,于实践中汲取理论知识。这就需要企业和高校之间的紧密合作,实现三赢。我知道,在这方面国内是做得不足的,这就需要引起我们的政府, 教育,企业的强烈反思,并考虑详细计划。当然目前有很多原因限制了它的发展,比如说是企业人员对大学生持有意见,而不愿意牺牲企业的利益来发展大学生。