文档介绍：部编版一年级上册
6《画》教 学 设 计
石楼镇何澄溪小学 周桂兰
教学目的:
1．学****4个生字，认识2个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。
部编版一年级上册
6《画》教 学 设 计
石楼镇何澄溪小学 周桂兰
教学目的:
1．学****4个生字，认识2个偏旁，分别是走之旁、斜刀头。
2．会认10个字。
3．知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思.
4．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点:
1．学会4个生字，认识2个偏旁。
2．能理解每句诗的意思.
3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点：
理解诗句的意思
课前准备:
1．写有反义词的头饰；一幅山水画(题写“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”）；生字卡片,制作多媒体课件。（老师）
2．预****生字，朗读课文。(学生)
课时安排
2课时.
教学过程
第一课时
一、谜语导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜?（学****说,学****猜）.
老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准,猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。"你们猜出是什么了吗?我们学完这篇课文，你就会知道的。
二、看图
1。出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？
2。请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近,也可以从近到远的顺序。（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？
三、自学生字
1．指导学生读课文，画出生字,多读几遍，记住字形。
2．小组内利用生字卡片识记生字，老师巡视指导。
3．老师导学:拿出生字卡片,找同学说说自己是怎么识记的,说说自己的识记方法。
（1）“来”和“去”“加一加"的方法识记:“土＋厶＝去”；“米＋一＝来”.
（2）色，上面是“”，下面是“巴”。可以用想象法识字：尾“巴”顶戴个小帽子。组词：彩色、红色、白色、有色、无色.
（3）听，左右构造，可以用“加一加"的方法识记，左边是“口”，右边是“斤"，合起来就是“听”。组词：听见、听到、听声、听说.
(4)无：可以用区别形近字的方法识记，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“竖弯钩”,“天”第四笔是“捺"。也可以利用换一笔变新字的方法识记，“天”换一笔变成“无”。
（5)远、还、近：都有“辶"。用偏旁归类法来识记。“近"-—“斤”加走之旁；“远”——“元”加走之旁；“还"——“不”加走之旁。
(6）不：猜谜语识字。谜语:“木不出头”.组词：不好、不用。
(7）声：上下构造的字。组词：声音、大声、声乐、声母.
4．老师引导学生学****新的偏旁“辶、"。
5．同桌之间互相考察识字.
6．学生演一演，说一说，读一读。
(1)来—-去 什么是“来",什么是“去”？找学生现场演一演，体会“来、去”的意思,同时知道这组词语表达了相反的意思。
(2）远——近 哪种情况算“远”,哪种情况算“近”?通过课件演示，体会“远、近”