文档介绍：大班美术教案情景绘画
【篇一：大班美术公开课教案《各样各样的鱼》】
幼儿园大班美术教案：各样各样的鱼
活动目标
1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力；
2、向幼儿进行人与自然和平共处的环保教育；
3蕴含丰富的人文精神是不可多得的教学资源，且这个故事情景以及故事中的画面与美术教育中的选色和涂色要求有异曲同工之处。
根据中班下学期幼儿美术表现已有一定的水平，我们把“小猪的婚礼”美术表现目标锁定为：尝试运用白色蜡笔勾画轮廓后，有目的地选色和涂色，关注颜色的配合。我们截取了绘本前半部分的故事情
景：听到波哥和圆尾妞要结婚的消息，猪仔们从四面八方赶来——冲刷身上的味道——精心装扮自己——其喜洋洋地拍集体照——在同伴们的祝贺中舞会开始。在表现方法上，我们改变过去用白色图
画纸让幼儿涂画的做法，提供对幼儿富有挑战的黑色卡纸剪的小猪。在情景中孩子们忙着为黑猪小姐、黑猪先生穿上宴会装，好让黑猪小姐和黑猪先生盛装出席波哥和圆尾妞的婚礼。活动的过程也是孩子们共同感觉婚礼喜庆气氛的过程。
值得一提的是，原有绘本后半段中的故事情景没有在美术活动过程中出现，而是安排在美术活动之后，这样做既让绘本资源在美术活动中获得充分的运用，又保持了绘本源有的完整性，使绘本的价值获得最大限度的发挥。
方法二：调整人物——在借用原有故事情景的基础上，对故事中的人物角色或形象进行调整
我们对故事中的人物以及原有的角色形象进行了调整。原有故事中的人物有好多：两个小孩、野兔、猫、狗、猪、羊、鸡、牛等等。如此多的形象出现在一个活动中显然是不合适的。于是我们进行了两个调整：首先是数量上的调整，采用了两个小孩、野兔、猫、猪和羊这些中班孩子常有的、适宜表现的人物形象；其次是造型上的调整，原作中人物的造型运用钢笔淡彩表现，造型逼真，刻画认真，但不吻合中班孩子的欣赏口味。我们在尊重原作表现风格的基础上，
对绘本中人物、猫、猪、兔子进行了形象上的调整——卡通型的正面直立人物，使体现的人物形象更易于中班幼儿欣赏接受和创作表
现。
方法三。改编故事——对原有的故事情节根据需要进行改变
美术活动“扔掉的星角”是对韩国可爱世界丛书《我把哪个部分弄丢了》的故事情节进行改编再设计的。原有的故事情节是：一颗星星因扔掉了星角回不了家，它忧虑地四处寻找，最后在池塘里找到了扔掉的星角。我们对原作小星星扔掉了星角后孤单地寻找星角作了改动，变为地球上的朋友们都来帮助小星星寻找扔掉的星角：小星
星，我们来帮助你，我们是你扔掉的星角吗？?～最后在小鱼们的帮助下，小星星在池塘里找到了扔掉的星角。原来小星星的星角已经
变成一条菱形的小鱼，小星星拾回自己的星角重返夜空。改编后的故事情景中，小星星真实地感觉到朋友间的真情，突显了浓浓的人文关爱。
方法四。自主创编——续编诗歌故事和创编连环画
续编诗歌故事即在原有故事诗歌的基础上进一步拓展延伸，幼儿在故事诗歌的情景驱动下进行创意表现，并依据自己创作的内容模拟原有的故事或诗歌句式进行续编。创编连环画则可参照某一绘本的画面或线索引发幼儿用绘画的方式进行重新编排等。
（二）以生活情景为线索的美术活动
幼儿生活的范围包括家庭、幼儿园、社会（周围环境）。以生活情