文档介绍：三年级数学《数学广角重叠问题》教学计划

　　三年级数学《数学广角-重叠问题》教学计划
　　教学内容：
　　人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册P108例1及相关练习。
　　教学目标：
　　1、通
三年级数学《数学广角重叠问题》教学计划

　　三年级数学《数学广角-重叠问题》教学计划
　　教学内容：
　　人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册P108例1及相关练习。
　　教学目标：
　　1、通过数学活动让学生体会重复现象在生活中的运用，以及解决重复问题的解决策略，理解集合圈的集合思想。
　　2、使学生学会借助直观图，利用集合图的思想方法解决简单的实际问题。
　　3、体验数学的图形美、简洁美，增强学习数学的情感。
　　教学重难点：
　　理解集合圈的集合思想，会用集合来解决实际问题。
　　教学过程：
　　一、创设情境，生成问题
　　创设游戏情境，让学生在活动中体验，生成数学问题．
　　先请两生两把椅子玩抢椅子的游戏，发现椅子数和人数一样游戏无法玩？
　　再通过加四人选一人的猜拳游戏留下一个人的游戏。
　　学生猜拳，抢椅子．
　　二、探索交流，解决问题
　　1、质疑
　　3位同学抢椅子，4位同学参加了猜拳游戏，请这７位同学站起来．
　　怎么是６个人呢？少了一个人，那位同学哪去啦？
　　学生解释，师故作糊涂状，引导多人解释，辩析．
　　1、站圈
　　，参加猜拳游戏的站到另一个圈中．发现一个圈中少了一个人，怎么办呢？
　　提出问题，让学生解决．
　　等两个呼拉圈交叉后，再请学生解释，明确认识．
　　2、画图
　　让学生将呼拉圈抬起来，给大家看．这两个圈怎么样了？左边这个圈表示的是什么？右边呢？中间这部分表示什么？
　　将它画在黑板上．
　　生活中的呼拉圈变成了数学圈．认识各部分表示的意义．
　　3、贴名，理解图
　　请刚才参加抢椅子的同学将他们的名字贴到相应的位置，参加猜拳游戏的同学也贴．预计会出现两

种情况：
　　Ａ