文档介绍：观察一瓶水
吴芳
【教学目的】
科学概念:
1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。
2．水和洗发液一样,都可以被盛放观察一瓶水
吴芳
【教学目的】
科学概念:
1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。
2．水和洗发液一样,都可以被盛放在容器中。和木块等物体相比，水没有固定的形状。
科学探究:
1．学****观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水和洗发液、木块的不同之处和一样之处。
2．能运用多种感官进展观察，能用语言简单描绘物体的特点。
科学态度:
乐于参和小组合作探究，主动参和合作学****活动.
认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护.
【教学重难点】
重点：认识和理解水是无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。
难点：水无固定形状，木块有一定的形状,这是固体和液体的特征和区别。
【器材准备】
水、乳白色洗发液、木块、不同形状的透明容器、
【教学过程】
一、激趣导入
1 播放奇妙美丽的水景图片,引领学生走进神奇的水世界.
2 讨论，交流：关于水，你都知道些什么？然后请同学们一起来观察。
二、感官观察，认识水的特点。
1．观察方法的研究
分小组交流讨论:运用哪些方法来观察水，观察些什么。
3 交流汇报（眼睛看，鼻子闻，用手摸,摇一摇等）
4 老师提示闻一闻的方法,强调注意安全事项。
5 学生分组运用感官观察，老师巡视指导。
6 交流汇报，观察水的发现。
三迁移运用，学过的感官观察法，认识洗发液的特点
1 为每个小组准备另一种液体，用气球装着，扎紧气球口。
让孩子们摸一摸，捏一捏，猜一猜是什么?（洗发液)
运用学过的感官观察法，认识理解洗发液的特点。
4 学生分组观察,老师巡视指导。
5 汇报交流.（说说运用什么