文档介绍：《素描——用单色去画》教学设计
广州市育才中学赵成懿
教学任务和教学对象
教学任务
高中学生需要有一定的美术鉴赏程度和美术技能程度。高中美术绘画模块着重培养学生们的绘画技能、实际操作程度。本课内容是对于素描的学习,而素描是一切绘《素描——用单色去画》教学设计
广州市育才中学赵成懿
教学任务和教学对象
教学任务
高中学生需要有一定的美术鉴赏程度和美术技能程度。高中美术绘画模块着重培养学生们的绘画技能、实际操作程度。本课内容是对于素描的学习,而素描是一切绘画的根底，这节课内容的学习对于让学生理解绘画、理解美术很有必要。
教学对象
高二的学生已经具备理性判断才能、丰富的知识储藏和辩证思维，美术绘画的学习对于他们来说假设引导得当，还是可以培养起对于美术的学习兴趣的。
教学目的
知识和技能
主动运用黑白灰、光影、明暗,-—写实绘画的目的是为了表现空间和塑造形体.
过程和方法
学会正确的学习方法，即整体——部分——整体的观察方式；进步主动经营画面的才能并将理性认知和感性表达结合起来。
情感态度和价值观
徐悲鸿说“素描是一切绘画的根底”，不管是中国画还是西画，只要是人类文明的优秀精华之成果，都需要通过这样的学习渐渐建立起对它价值的认识。
教学重难点
通过授课讲解，让学生理解光影、明暗和黑白是如何在画面中塑造形体和表现空间的.
教学策略
教学组织形式
尝试和翻转课堂等形式相结合。
教学方法
情景设置法、比较法、讨论和合作。
学法指导
统一讲解、示范，逐个指导、小组讨论点评。
教学媒体
ppt和多媒体课件
教学过程
情景导入
展示ppt上的图片,让学生观察两个不同角度下拍摄的棱柱,并提问学生：“观察照片，你更愿意画哪个角度?”
学生答复：“左边的照片。”
通过情境导入，把学生思想引入这节课学习的内容中来:如何主动意识到素描中的黑白灰对于塑造形体和表现空间的重要作用。
知识讲解
任何画面中的黑白灰都不是被动的对于光影的抄袭，它只是你完成画面的根据。艺术源于生活但是高于生活。黑白和光影是为了表现空间和塑造形体而效劳的。
示范演练
观看老师的示范过程,并根据上面的规律考虑如何运