文档介绍：角色游戏?幼儿园?
大二班角色游戏方案
日期： 2022年10月15日至2022年11月12日
主题名称：幼儿园、我的家、医院、小吃店
预设目标：
、生活教师、保安、保健医生等不同工作人员的工作，色。
二、过程指导
，引导幼儿采用礼貌用语进行交流；鼓励幼儿大胆的进行想象和表现，丰富游戏情节。
2. 对其他主题的游戏进行指导，增进角色间的交往。
三、游戏评价
。
，说说游戏过程中遇到了什么问题。
，提出下次要求。
第三次： 10 月 29 日下午
情况反应：
上次的游戏，幼儿相对之前更深入了，各角色的分工也更明确了。通过上次的游戏观察，发现“幼儿园〞这一主题中，幼儿对“园长〞这一职务的生活经验较缺乏，离幼儿的切身体验较远，所以这次取消了“园长〞这一职务，而增加了保育员等角色。游戏前的组织幼儿讨论幼儿园的日常活动，增强了幼儿的认识，他们也积极地将这些认识反映于游戏中。如：姝睿扮演老师，带着幼儿做早操，还组织幼儿排队到医院体检，和“医院〞主题的人员进行互动等等，开展的活动内容较上个课时更丰富了，整个幼儿园的主题也更鲜活了起来。此外，发现其他主题中幼儿的分工较明确，但合作程度还存在缺乏。
本次将进一步推进“幼儿园〞游戏的开展，在游戏中引导幼儿积极主动的和其它主题的幼儿进行互动，使“幼儿园〞主题能够更加丰富、生活化。
活动准备：
◎经验准备
了解幼儿园里的人物、活动以及各个环节的考前须知
◎材料投放
幼儿园常用的设施和用具，柜台、笔、盘子、食物、玩具等，上次游戏的录像片断。
◎环境创设
幼儿园大门以及桌椅摆放设置
指导要点：
一、开始局部
，师生共同讨论发现的问题。
2. 教师小结：许多小朋友三三两两一起玩，和其他小朋友或者游戏主题没有交往。
：
〔1〕在游戏的时候要大胆与其它主题中的小朋友进行交往。
〔2〕用完的材料要及时归位，收拾整齐。
，自主选择游戏，并通过协商分配角色。
二、过程指导
，引导幼儿开展游戏情节：爸爸妈妈接幼儿园的孩子回“我的家〞，带孩子去“菜市场〞买菜。
，引导幼儿增进角色间的交往。
三、游戏评价
，重点说说自己是怎么和别的主题交往的？
。
，提出下次要求。
第四次： 11 月 5 日下午
情况反应：
经过前三次游戏，幼儿在“幼儿园〞这个主题中的表现越来越丰富、生动，与其他主题间的交往以及幼儿之间的互动也明显增加了许多。上次游戏中，小老师带着着幼儿园的小朋友们去“医院〞进行了一次体检，后来有孩子和我说：“老师，我觉得我们的幼儿园应该也要有个医生，这样生病就不用整天去医院，而且小朋友们也可以在幼儿园体检了。〞因此，我打算在本次游戏中增设保健医生这一角色。
本次将引导幼儿了解“保健医生〞这一新增角色的职责，增强角色间的互动，同时在游戏中引导幼儿积极主动的和其它主题的幼儿进行互动，丰富“幼儿园〞主