文档介绍：八年级物理质量—教学设计
设计者：长春市第十八中学 祁平
教学目的
1．知识和技能
知道质量的定义及单位．
理解天平的构造，掌握天平的使用方法．
2．过程和方法
体验一些物体的质量，对一些常见物八年级物理质量—教学设计
设计者：长春市第十八中学 祁平
教学目的
1．知识和技能
知道质量的定义及单位．
理解天平的构造，掌握天平的使用方法．
2．过程和方法
体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的才能．
通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法．
通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置、温度而变的物理量．
3．情感态度和价值观
通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度和协作精神．
通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦．
教学重点和难点
重点：质量的单位和用天平来测质量．
难点:正确使用天平测量固体和液体的质量．
教学方法：实验探究法
教学用具：课件，托盘天平、鸡蛋、巧克力、方便面、各种秤
教学过程：
第一环节：创设情境 导入新课
一大一小两块德芙巧克力，在下课后要将其中一块奖励给本节课表现最好的学生,假设你是表现最好的学生你会选哪块?解释巧克力是由可可粉和糖制成的，那么两块巧克力的可可粉和糖一样多吗？巧克力含可可粉和糖的多少被称为巧克力的质量，从而引出新课
第二环节：结合实际 定义质量
第一部分：理解质量的概念、单位及换算
定义：物体所含物质的多少叫做质量,用字母m来表示
单位：国际单位:千克（kg）
常用单位:顿（t) 克（g) 毫克（mg）
换 算:1t = 103kg
1kg = 103g
1g = 103mg
自主练****br/>（1）6×10—5t= kg = mg （2) 2×106g= kg= t
常见物体的质量
鸡和鸭
方便面
质量的属性
举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
将方便面捏碎—说明物体质量不随物体形状的改变而改变
用电子秤量一瓶矿泉水和一瓶冰冻的矿泉水—说明物体质量不随物体状态的改变而改变
传递巧克力-说明物体质量不随物体位置的改变而改变
开水煮笔—说明物体质量不随物体温度的改变而改变
总结—质量是物体本身的一种属性，不随物体形状、状态、位置、温度的改变而改变
过度：如何可知物体的详细质量
第三环节:合作学****实验探究
让同学们自己阅读天平的使用说明书，在通过和同组同学的讨论和交流理解天平的使用方法和注意事项,和会使用天平测量一些常见物体质量,例如:小石块、橡皮、鸡蛋等。
第二部分：质量的测量
测量工具：
生活中常用测量工具：
实验室中测量工具:
第三部分:天平的使用
托盘天平使用说明书
结 构
如以下图：