文档介绍：7、做个小侦探
一、教材分析：
本课通过一系列从简单到相对复杂情形的猜测活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进展猜测，并且学会猜测。第一个活动，观察三张图片，猜一猜蒲公英飘起来、田里菜叶上的洞、狗吐舌头分别是什么原因这是对看到的7、做个小侦探
一、教材分析：
本课通过一系列从简单到相对复杂情形的猜测活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进展猜测，并且学会猜测。第一个活动，观察三张图片，猜一猜蒲公英飘起来、田里菜叶上的洞、狗吐舌头分别是什么原因这是对看到的一种原因进展猜测。第二个活动，观察两张图片，猜测是谁破坏了蜘蛛网，雪地上的动物脚印是怎么回事，这是对可能发生的多种原因进展猜测。第三个活动，玩碰碰球,要求是根据第一次玩看到的结果，在下面的两次活动前,先猜一猜会是什十么结果,再动手做。学生在活动中会发现，猜测不一定正确,猜测需要经过验证才能知道是否正确。第四个活动,通过阅读，知道其实科不学家在科学研究中也会进展猜测，如针对恐龙灭绝的事实，作出各种猜测，并且不断地进展研究。选取恐龙的事例，是因为学生对这样的话题比较感兴趣.
二、学情分析：
一年级的小学生已经有了简单的经历,假设老师做以简单的指导，相信大多数学生能进展合理的猜测。猜测没有对错，所以不要轻易否认学生的猜测。
三、教学目的：
1、通过读图，针对详细情境中的问题有根据地说出自己的猜测,体会到猜测和事实不是一回事。
2、在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜测不一定正确；要想知道猜测是否正确,需要进展验证。
3、通过阅读资料,知道猜测是科学研究中重要的考虑活动.
四、教学重点和难点：
重点:根据观察到事实，作出猜测。
难点：将观察到的事实和已有的生活经历建立合理联络。
五、教学准备:
学生分组材料:五球碰碰球（碰碰球又名牛顿摆、能量守恒摆球）.
六、课时安排：一课时
七、教学过程：
导入
1、今天老师带你们做一次奇妙的旅行。我们一起去走走去看看。
2、（蒲公英图片）瞧，你看到了什么？
（1) 在它的周围是什么？
（2）为什么蒲公英的种子会飞起来？
3、让我们继续往前走,（有虫眼儿的菜叶图片）那里有一片菜地,绿油油的。让我们走近看一看。
（1）这菜叶好似和我们平时看到的菜叶有些不同,你发现了什么？
（2）为什么好好的菜叶上会有这么多小洞呢？
4、看来大家都是擅长考虑的好孩子，走了好一段路了,让我们歇一歇
吧.
(1）（小狗图片)这里有只小狗，它在干什么？
（2)你知道小狗为什么要吐舌头吗？
5、小结:蒲公英的种子飞起来了，菜叶上有洞,小狗在吐舌头,这些都是我们用眼睛看到的。而有风、虫子咬、小狗很热要散热,。那么在生活中，也有人做着类似的工作，他们就是侦探,他们的工作就是根据看到的、听到的寻找问题的答案。今天我们也来做个小侦探。(板书课题）
二、创设闯关情境，做一名合格的小侦探
1、想成为一名合格的小侦探可不容易，老师先来考考你们.
2、（蜘蛛网图片）这是什么？
(1）仔细看看这个蜘蛛网怎么了?
(2）这就奇怪了好好的蜘蛛网，是谁破坏了呢？大胆的猜猜看.
3、小结:同学们真会动脑筋,大家猜测到了很多种有可能造成蜘蛛网有破洞的原因，
但终究是谁破坏了蜘蛛网呢，仅凭我们的猜测是不够