文档介绍：部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界【教案】
部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界【教案】
部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界【教案】
精品资料
第七单元集体备课
本单元以“世界【教案】
精品资料
?教学课时2课时
第1课时
?课时目标
会认“呈、雕、幻”这3个生字，会写“呈、幻”这2个字。
正确、流畅地朗诵课文，说说课文是从哪几个方面来写天空和大地的。
?教学过程
板块一初读课文，整体感知
讲话引入，激发兴趣。
（1）师：大自然是一位奇特的魔术师，把世界万物变得绚烂多彩。你看那天空，时而云彩满天，时
而雨幕低垂（课件出示天空的图片）；你看那大地，一年四季，平分秋色（课件出示大地的各地风光图
景）。这就是我们生活的大自然，看到这儿，你想说些什么？（生自由回答）
（2）师：是的，这几乎就是一个“（）的世界”。（相机板书课文题目：我们奇妙的世界）
抓住疑问，走进课文。（1）师生齐读课文题目。
（2）根据课文题目，猜测课文内容。
（3）师：“我们奇妙的世界”会有哪些“奇妙”之处呢？让我们一同走进课文去看看吧。
理解“一切”，初步把握内容。
（1）自由朗诵课文，画出你感觉奇妙的句子。
（2）师：这个世界奇妙在哪里？用文中的一句话来说。
课件出示
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
（3）理解“一切”的含义。“一切”在文中详细指什么？
学生回答。（教师板书：天空、大地）
【设计意图】经过贴近学生生活的图片引入，调换学生自己的感觉，以激发学生学习的兴趣；初读
课文后抓住“一切”进行剖析思考，理清课文思路，为后边学习世界的“奇妙”之处做铺垫。
板块二再读课文，感觉美好
部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界【教案】
部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界【教案】
部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界【教案】
课文是从哪几个方面来写天空的？再读课文，读准字音，读通句子。
部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界【教案】
部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界【教案】
部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界【教案】
精品资料
师：边读边思考，作者看到了什么？它们各有什么特点？在课本上找出有关的句子，用横线画出
来。
根据学生汇报，领略“天空的珍藏”。
（1）师：作者都看到了些什么？（根据学生的回答，板书：太阳、云彩、雨点、夕阳、夜空）（2）师：瞧，太阳升起来了。谁来读一读这句话？课件出示
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球同样升起来了。
沟通识记“呈”字。
①“呈”是什么意思？（体现）
②你有哪些好办法记着“呈”字？
③请你用“呈”组个词。（精彩纷呈）
（3）师：太阳仿佛一个大火球，那天空中的云彩像什么呢？
课件出示
有时，云彩在蓝色的天空中飞翔，仿佛经过雕饰同样，体现出各样奇妙的形状，告诉我们很多奇妙的故事
①师：听着大家的朗诵，我感觉眼前有一团团云彩在不断地变幻呢。瞧！（课件出示各样云彩形状的图片）云彩都变成什么了？
②学生看图说话，领会云彩奇妙的形状变化。③师：听你们这么一说，这些云彩还真像一个个活龙活现的小动物呢！④多种方法识记“雕”字。
师：我们学过“隹”（zhuī），表示一种短尾巴鸟。（板书：雕=周+隹）；“雕”在词典中有两种意思，想想在文中应是哪一种意思呢？（课件出示字义）
课件出示
雕：；、玉石、金属等上面刻画。
⑤全班再次齐读上面的句子。
（4）相机认读词语“珍藏、体现、雕饰”。
①教师范读，学生跟读。
②你能用这些词语造句吗？
部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界【教案】
部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界【教案】
部编版三年级语文下册22我们奇妙的世界【教案】
精品资料
③在作业本上抄录词语。
学写生字，指导书写。
（1）教师范写，指导书写要点。
①“呈”：上口扁平。
②“幻”：左边是“幺”，不能写成“纟”。
（2）学生书写，教师点评。
【设计意图】将“我们”看见的事物进行罗列，找出太阳、云彩、雨点等生活中常有的事物，引导
学生发现这些事物都是和“天空”有关的。将字词的学习贯串其中，加深对课文内容的理解。
板块三聚焦朗诵，感悟奇妙