文档介绍：我上学了
教学目的：
1．观察图画内容，使学生初步理解学校生活、自己的国家、民族、，感受老师的亲切，同学的友爱，。
2．根据画面提示，对学生进展热爱祖国、热爱学****遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教我上学了
教学目的：
1．观察图画内容，使学生初步理解学校生活、自己的国家、民族、，感受老师的亲切，同学的友爱，。
2．根据画面提示，对学生进展热爱祖国、热爱学****遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学********惯的养成教育。
3．观察和演练结合，培养学生愿意和老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》
教学难点：儿歌《上学歌》
教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教学时数：4课时.
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
（一）你是哪个国家的人?你长大后干什么?，如今就要努力学****上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
（二）直接利用语文书进展导入,然后带着孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
1。我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，
2。告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的保护它。
、页码、讨论一下怎样保护语文书,在学生认识页码和目录的根底上，理论一下用目录去试着找找课文，
4。让孩子点课文，老师来范读课文，在读的时候老师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用老师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不理解。四幅图画是学生理解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
（一）请同学们看第一幅图:(二）这是什么地方?长城(三）画面上有什么人?学生
（四）他们在做什么？玩耍（五）他们可能在说些什么?
(六)请给第一幅图起个名字—--—---以“欢送新同学”为主题。
三、教学注意事项：
（一)观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等.
（二)老师引导学生讨论:入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么?老师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励.
四、情境演练。
（一）创设情境演练，使入学教育形象化、详细化，落到实处。
(二)老师和学生一起模拟的互相问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练****br/>课堂拓展:
让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来.
(一）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
(二）告诉学生其实学****语文就