文档介绍：通州区金郊初中“导学式”高效课堂八年级语文导学稿 1 孔乙己主备: 张小丽审核: 导学目标: 1 .了解课文作者及写作背景。 2. 掌握文章刻画人物形象的方法,了解孔乙己性格特征。 3. 体会社会环境描写的作用,分析孔乙己悲剧的原因。 4. 了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇,关注社会发展,体味人生意味,培养积极的人生态度。导学过程: 第一课时一、自主学****1、走近作者: 本文作者_______ 笔名是_______ , 浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级______ 家______ 家_______ 家。本文是他在“五四”前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说, 是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文, 这是鲁迅发表的第二篇小说, 也是他自己最满意的一篇小说。 2、写作背景介绍: 本文写于 1918 年冬。作者选取了社会一角—鲁镇的咸亨酒店, 艺术地再现了二十多年前社会上的这种贫苦知识份子的生活, 就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状, 思考当时的社会教育和学校教育, 批判封建教育制度和科举制度, 是一篇反封建主义的作品。( 资料衔接——关于封建科举制度封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前, 全国每年有 100 多万读书人, 参加考选“秀才”, 只有百分之一入选; 三年一考的“举人”, 入选者只有千分之一; 三年一考的“进士”, 入选者只有万分之一。许多读书人老死科场, 利欲熏心, 精神畸形, 成了科举的奴隶, 成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己, 就是其中的一个。读书人“一心只读圣贤书, 两耳不闻窗外事”, 他们处理社会事务、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品, 惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动, 至于经商营业, 更是不耻。所以实际上,封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。) 3 、查字典,注音或写汉字茴. 香豆()羼. 水( )拭. 去()蘸. 酒() 阔绰. ()蒲. 包()舀. 水) 不屑置 biàn() 荤. 菜( )涨. 红( )间. 或( )门kǎn() 咸hē ng( ) 酒店打折. ( )腿哄. ( )笑附和. () 4 、查词典,解释下列词语。不屑置辩: 颓唐: 通州区金郊初中“导学式”高效课堂八年级语文导学稿 2 格局: 之乎者也: 君子固穷: 营生: 5 、阅读全文,完成下列小题①. 快速默读课文, 理清小说三要素,了解主要故事情节。人物:主要人物其他人物环境:时间地点情节: ②. 结合故事情节的发展和人物活动场景变换,给课文划分段落层次。③、阅读课文主体部分,找出孔乙己在酒店的四个片段,并用简洁的语言概括。示例:第四段——酒客嘲笑孔乙己偷书。二、合作探究 1 、课文为孔乙己设置了一个什么样的生活环境? 2 、这篇小说用第一人称“我”——小伙计的口吻来写的好处是什么? 3、文章开头写了哪两种来喝酒的人?为什么要写这两种人? 4 、简略说说孔乙己的身世和他的悲惨遭遇。三、精讲点拨 1、第 10 段中掌柜提到“孔乙己长久没来了。还欠十九个钱呢!”是这位掌柜在关心着孔乙己吗? 通州区金郊初中“导学式”高效课堂八年级语文导学稿 3 2 、请同学们对比开头第 4 节与第 11 节的外貌描写有何不