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作文教学
《作文有效教学招招鲜》章新珺以前总以为关于作文教学的书会很枯燥，本学期有时机阅读到此类书籍觉得非常幸运，买之前是抱着试试看的心态，没想到这本书还真让我看得频频点头。
序是著名特级老师王崧舟写的，他凭借着多年的经历得
作文教学
《作文有效教学招招鲜》章新珺以前总以为关于作文教学的书会很枯燥，本学期有时机阅读到此类书籍觉得非常幸运，买之前是抱着试试看的心态，没想到这本书还真让我看得频频点头。
序是著名特级老师王崧舟写的，他凭借着多年的经历得出作文教学之所以难，根本不在于难教，而在于不教，在于发现，在于探究。学生之所以害怕写作文，其实与老师的不指导或不正确指导有很大关系。回想自己的教学经历，常常抛给学生一个
题目，规定字数，就让学生动笔写作，写完之后的讲评草草了事，对于作文的修改也是应付一下，流于形式。极少真真切切地对学生的作文进展有效指导。难怪学生的作文进步缓慢，一看到要写作文就哭天喊地。
这本书没有华美的理论，没有速成的招术，每一小篇都是优秀老师对作文教学的尝试和体验。文中充满了阳光的色彩和气息，洋溢着教学生活的那份平凡的幸福和幸福的平凡。
在这一个个小故事里，我自然而然地感受到了作文教学的艺术，对于我今后的作文教学指明了努力的方向。

命题的艺术，别小看
题目，别以为随意给学生一个
题目就能写出好。我曾经以为像《一件有趣的事情》、《愉快的假期》、《难忘的一件事》等等
题目应该是很容易写的，却没想到这些
题目就像母亲过于保护自己的孩子一样把作文教学引入了死胡同。一个好的
题目，能激发学生的写作兴趣。如把《我》改成《嘿，我这个人》或《哈，我这个人》就显得好写多了。
寻找写作的素材通常是学生烦恼的一件事，很多学生冥思苦想也搜不到什么内容。引导学生有效观察是很有必要的。有时候不经意的一件小事就是写