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教育基础知识
教育教学理论基础知识复习题作者：如流水rls 提交日期：2009-8-9 23:24:00 | 分类: | 访问量：1243
学习的综合整体反映是知觉，如看见红旗、立即认识它。
12.“一心二用”是有条件的。 “人”写成“丫”对比。
，近物清楚是空气透视。
。
，利用知觉选择性。
，近物快，远物慢。月亮同方向是运动视差。
，好象月亮在行，云彩没动，这是诱动。
：指向性，集中性，注意是组织特性。
。
，任务多，注意范围狭窄。
，号脉听诊诊断病情是思维的间接性。
22.“一题多解”是发散思维。“足智多谋，随机应变“思维灵活性。
。
。
：识记、保持、再认或回忆。
“天安门”想到城楼是表象。
，中间内容记忆效果差，是双重抑制干扰。
28.“由骄兵想到必败”是因果联想。
。
：物质性、外显性、展开性。
。
。技能是一种熟练。
。
。
，形成技能，达到迁移程度，才能促进能力发展。
。
MA（智龄）
（智商）= ——-——*100
CA（实龄）
,智力是常态状态分布。
。
、情感内的中介是需要，心理基础是认识，与社会性需要相联系。心境—激情—应激.
。
42.“眨眼反射动作”是不随意动作。
：采取决定、执行决定。
44.“机敏、迅速合理处理问题的品质”是意志的果断性。
：自觉性、果断性、自制性、坚韧性。
46.“鱼和熊掌”不可兼得属于双趋式目标冲动
。
。
，性格是社会性方面的个性心理特征。
50.“自私与秉公、勤劳懒惰、自负与自卑”是态度性格特征描述。
51.“不达目的不罢休”意志型性格。
。
。
。
第三部分：教育法规。
主要包括：教育法概论、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》。
1．教育法概论包括教育法及教育法的基本涵义、教育法的体系和教育法律的规范。
2．《中华人民共和国教育法》
3．《中华人民共和国义务教育法》
第1组题
1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
A．对 B．错
答案：B
2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（ ）
A．高难度原则 B．高速度原则
C．循序渐进原则
答案：C
3．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ）
A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性
答案：A
第2组题
1．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。
A．对 B．错
答案：B
2．教学过程是一种特殊的（ ）
A．心理过程 B．信息过程 C．认识过程
答案：C
3．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（ ）
A．先快后慢 B．先慢后快
C．等速的 D．匀加速的
答案：A
第3组题
1．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
A．对 B．错
答案：A
2． “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则