文档介绍：人教版小学数学一年级下册第五单元第一课时
《认识人民币》
新版：第五套人民币
旧版：第四套人民币
可换 ＿ 张
5
可换 ＿ 个
2
①、按质地分：纸币、硬币
②、按单位元＝10角，5元里有
5个10角，就是50角。
几元就是几十角。
40角就是4个10角，1个10角
是1元，4个10角是4元。几个
10角就是几元。
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１元
２元
５元
１０元
２０元
５０元
１００元
以“元”为单位的人民币
以“角”为单位的人民币
以“分”为单位的人民币
整套
纸币
整套硬币
可以换（ ）个
2
｝
可以换（ ）个
5
例2
1元＝10角
10角＝1元
＝
想一想：
一元能换几角？
做一做
能换（ ）张
能换（ ）枚
2
5
2角
1角
5角
1元
5枝
10颗
2本
1根
1元钱能买什么？
2角
1角
5角
1元
1元钱可以买铅笔（1）枝，纽扣（8）颗
1元钱可以买铅笔（2）枝，纽扣（6）颗
1元钱可以买铅笔（3）枝，纽扣（4）颗
1元钱可以买铅笔（4）枝，纽扣（2）颗
1元钱可以买练****本（1）本，纽扣（5）颗
2角
1角
5角
1元
1元钱可以买铅笔（1）枝，纽扣（3）颗,练****本（1）本
1元钱可以买铅笔（2）枝，纽扣（1）颗，练****本（1）本
一张
一张
一张
一张
一张
一张
可以换 张
可以换 张
可以换 张
可以换 张
可以换 张
可以换 张
可以换 张
2
5
10
2
5
10
2
例3
=
1角＝10分
10分＝1角
1元
2元
10元
5元
想一想：
10元能买什么？
1、10元能买2枝钢笔
2、10元能买一个文具盒
3、10元能买10个笔记本
还能买些什么呢
？
写一写
（ ）元（ ）角
（ ）元（ ）角
（ ）元（ ）角
（ ）元（ ）角
2
7
1
1
1
8
8
6
1角=（ ）分 20分=（ ）角
1元=（ ）角 10角=（ ）元
3元=（ ）角 50角=（ ）元
9元=（ ）角 80角=（ ）元
换一换
10
10
30
90
2
1
5
8
我们要珍惜和爱护人民币
1角
２角
５角
１分
２分
５分
分一分
分
角
元
纸币
硬币
新
版
：
第
五
套
人
民
币
旧
版
：
第
四
套
人
民
币
可换 ＿ 个
可换 ＿ 个
2
5
=
1元=10角
一角一角地数，数出10角来。
10角是1元。
1元=10角
可换 ＿ 张
5
可换 ＿ 个
2
第一关
可换 ＿ 个
可换 ＿ 个
2
5
爱护人民币
合理花钱
教学目标
。
、角、分，知道1元=10角，认识单位是角的人民币之间的关系。
、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
。
教学重难点
、角、分，知道1元=10角。
。
教法、学法
鉴于一年级的学生爱玩、好动、好奇心强的特点，在教学中创设购物，换钱的情境，让学生在具体的情境 中体会认识人民币的功能和作用。在整个教学过程中采用小组合作的方式，为学生设计看钱、认钱换钱、摆钱等活动，以学生为主体人人参与、各个动手，主动探索，鼓励学生自己寻找答案，从而体验成功的喜悦。
教学流程及教学理念
（一）创设情境，导入新课
为了吸引孩子们的注意力和激发孩子们的兴趣，出示一些模拟钱币让孩子们认识和知道在日常的生活中，那些地方要使用钱？根据孩子们的回答教育学生：不乱花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等。
（设计目的：这一设计是让学生了解人民币在商品流通过程中的功能和在人们生活中的重要作用，及教育学生保管好自己的零花钱，明白积少成多的道理，养成节约的良好品质。）
（二）探索交流，解决问题
1、认识人民币
老师提问孩子作答，通过孩