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教师评选事迹材料
老师评比事迹材料
xx年，我走上了梦寐以求的三尺讲台，看着孩子们无趣的脸庞，听着那一句句“教师好”，我决心做一名称职的人民老师。我深信“时机是为有打算的人而打算的”，在我生不管其学****成果的好坏，一视同仁，始终坚持不让一个学生落伍，想尽方法要让学生在集体中共同进步。上学期，班上有一个叫李艳艳的女生，他少言寡语，即使在课堂上也很难听到她发言，性格极其内向。课上，我总有意提问她。但是，她仍没有任何的变更。为此，我非常苦恼，不知道该用什么方法协助她。有一次上课，我望见她和同桌传递纸条，纸条上两个孩子用文字饶有兴致地进展对话，再细致看看李艳艳写的话，虽然简短但是意思很明朗。这让我眼前一亮，或许这是协助她的突破口。从今，我便有意识的用这种方法耐性地和李艳艳沟通，渐渐造就她口语表达的实力。到了毕业的时候，她拿着一封信来到我办公室，很自然的表达了自己的心情，并且把信的内容有条理的说了出来，当我还在不解的时候，她说：“教师，假如不是您，我可能连到办公室的志气都没有，但是，此时此刻，我能流利的把整封信的内容说出来……感谢您……
农村孩子在口语表达方面原来就是弱项，所以这是我在语文教学中每一节课都想变更的任务。看到他们的变更，我真的很欣慰。在参与工作的这几年里，我学****到了学问，品尝到了喜悦，收获到了华蜜。但是，我认为我在课堂上的表现还不够好，有的课让我上的一塌糊涂，感觉还有许多地方须要努力。于是，我踊跃学****新课程理论，并努力把它与教学实际相结合。虚心地向同事们请教，学****他们的先进经历，提升业务水平，为了更好地为学生效劳，为教育效劳，使自身业务实力的不断提高，xx年，我顺当通过了函授本科考试。除此之外，我还踊跃参与了教育局组织的接着教育、新课程培训、信息技术培训等活动。
三、用爱心播种盼望
每一个学生都是特殊的，都有自己的过人之处，我们要竭尽所能去找寻隐藏在他们身上不为人知的闪光点，让他们意识到自己原来是个不错的孩子，只要再勤奋些，就可以比任何人优秀。作为教师必需有敏锐的眼光来关注学生，即使是一件微乎其微的好事，也要赐予刚好的鼓舞。特殊是平常爱顽皮的孩子，由于他们平常受到的指责较多，更要擅长抓住他们的闪光点，不错过表扬的时机，唤起他们的自信念，增加学生的骄傲感。前苏联教育家苏霍姆林斯基有一条闻名的教育原那么：“让每个儿童都能抬起头来做人。”
尉海新是我们班的学困生。有一次在作文课上，我让同学们自我介绍，他说：“在妈妈眼里，我是一个到处惹祸的孩子;在同学们的眼里，我是一个爱说爱动的人;在教师眼里，我是一个成果较差、坐不下来的学