文档介绍：课题：确定位置
教材：北师大版数学八年级上册第三章《位置与坐标》第1节
银川市第三中学官霞
一、教材分析：
1,教材中的地位和作用
《位置与坐标》是"图形与坐标”的主体内容，不仅呈现了 "确定位置的多种方法，平面直角坐标系”等内意图；
4、猫头形成过程；
5、变化的鱼。
义情操，又揭示了确定平面上物体位置的意义和价值；
步骤二：
借助于多媒体动画效果展示本章主要内容，一方面可以让学生对本章内容有一个整体的认识；另一方面可以大大的激发学生探求本章知识的欲望。
问题2:神舟九号飞船与
天宫一号实施自动交会
对接，事前不确定好对
接位置行不行？
问题3:生活中需要确定
位置吗？
步骤二：
动回演小
1、银川三中平圆不意
图；
2、猫头形成过程；
3、变化的鱼
教师事先发给每一
教师发现后两位
找座位。
依次出示
“有效的数
位学L张印有“ 排号”的“电影票”，其中有两张是缺排或缺号的。
缺排或缺号的学生找/、到自己的座位；
依次提出：为什
独立思考
“第排，
第2号”
“第3排，第号”的
学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自
规定：靠讲台的这一排
么形如“第排，
回答
票。
主探索与合
是第一排，同学们最左
边的座位是1号。
7、思考：
(1)电影院确定一个座
位，需要几个数据？
(2)在电影票上，“2排
3号”与“ 3排2号”中
第2号”“第3 排，第号”这样的票确定/、J位置？
明晰：略
请你按照这种写法，把你的位置
一名学生板演，小
依次出示
作交流是学生学****数学的重要方
这个活动把学生至于问题情景之中，
的2的含义有什么不
写在手中空白电
组活动。
思考(1)
让学生亲身
-*、
同？
(3)如果将“2排3号”
简记作(2,3 ),那么“3
影票上。
(6)明晰：我们
独立思
考O
(2) (3)
(4) (5)
经历了解解决问题的过程。并巧妙地
探究新
排2号”如何表示？ (5,6)表小什么含义？ (4)如果老师要点一名
经常利用两个有顺序的数字来确定半囿上物体的
学生将答
在实际活动中引发矛盾，学生在思考
知：
同学回答问题，又不知
家与在本
的同时，也就
道同学们的姓名，请大家帮忙设一种方法，让老师在讲台上就能让同学知道老师在叫自己；
(5)这些设计都有什么共同点？
问题1 :你能说出图上城市的位置吗？
问题2:从这个活动中你学到了什么？
问题3:它与电影院里确定位置有什么共同点？问题4:那么是否任何时候都适用于经纬度确定位置呢？
师：在生活中，
你还见过其他确定物体位置的方法了吗？与同伴交流。
教师举例：如：祖国首都一一北京位于(1,1 )那么图上其他城市该如何表小？
明晰：用经纬度两个数据可以确定物体的位置。
引出下一个问题。
子上后全班交流。
出示后经纬度的地图
感悟到了所学知识的本质特征。
1、（1）北偏东40度的
教师巡视，关注
(1)⑵
出示课本