语言学习策略对艺术专业和体育专业学生学习成绩的影响.pdf

文档介绍：垄苏州笱а宦畚亩来葱陨蔓垒监:占。臣人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。论文作者签名:期:日
——年一月解密后适用本规定。苏州大学学位论文使用授权声明:.耍:立里ⅲ骸阛本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定,即:学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所蚍绞莸缱映霭嫔、中国学术期刊’馀贪电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。涉密论文口本学位论文属非涉密论文动论文作者签名:导师签名:期:
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摘要近年来,随着二语习得研究的重点从“怎样有效的教”转移到“怎样有效的学”。语言学的重要因素在国内外引起了越来越多的关注。然而,以往的研究大多集中于英语专业及理工科专业的学生,对艺术专业和体育专业学生的语言学习策略的比较研究少之又少。因此,本文主要研究这两个专业学生所使用的语言学习策略以及他们在语言学习策略使用上的差异。作者设计了三个研究问题:镅匝安呗远砸帐踝ㄒ笛难杉ㄓ惺么影响语言学习策略对体育专业学生的学生成绩有什么影响这两个专业的学生在语言学习策略使用方面有何不同狙芯坎捎梦寮读勘碜魑Q芯抗ぞ呃解决以上问题。调查结果显示:帐踝ㄒ笛褂米疃嗟氖遣钩ゲ呗裕浯问羌且洳呗浴元认知和认知策略,使用最少的则是社会和情感策略。记忆策略和元认知策略与艺术专业学生的学习成绩有极大的相关性。逵ㄒ笛褂米疃嗟囊彩遣钩ゲ呗裕其次是认知、记忆和社会策略,使用最少的则是元认知和情感策略。补偿策略,认知策略以及记忆策略与体育专业学生的学习成绩有极大的相关性。饬礁鲎ㄒ档学生使用最多的是补偿策略,最少的则是社会和情感策略。然而他们在记忆、补偿和元认知策略的使用频率上则有明显不同。关键词:语言学习策略,艺术专业,体育专业