文档介绍：“开场白”的语言艺术一、幽默型幽默诙谐的语言最能吸引学生。正如相声、小品最能吸引观众一样。记得我的一位叫张鹄的老师,他给我们上第一堂课时,走进教室第一句话就是: “现在我来解答大家的一个疑问。”我们莫名其妙:这位老师要给我们解答一个什么疑问?接着张老师说: “我叫什么名字?”哦,原来老师是在卖“关子”呀!不过,这确实是大家正想知道的,于是集中思想听起来。接着张老师用诙谐的语言介绍了自己名字的奇遇:一位医生把“张鹄”念成了“张鸡”、“张告”,最后索性叫号码;一位体育老师怕念错“鹄”字,就干脆漏报学生姓名,让学生自报家门;一位小护士请教一位正忙活的老护士,得到了“自己估”的回答,于是小护士念“张估”,歪打正着,张老师于是表扬小护士“不错”,小护士骄傲地回答: “这个字,谁不认识! ”……张老师这段幽默的自我介绍引得我们笑声迭起,一下子拉近了师生间的距离;那戏剧性的潜台词让人佩服之至,信赖感倍增。这个“开场白”一波三折,寓庄于谐地给我们描绘出一幅幅人情世俗图,也暗示了学****语言的重要性。还有一次该上语文课了,同学们还在津津乐道别的事情,张老师不恼不火地说“稻花香里说丰年”,接着指名一位学生说出下句。这一大家都熟悉的佳句,一下子把学生的注意力吸引过来,情不自禁齐声说出“听取蛙声一片”。接着,便是心领神会的微笑,并马上投入到新课的学****中。二、新闻型教师采用沉稳庄重的语言介绍新闻以引入新课,既扩大学生的知识视野,又能培养学生关心国外国内大事的好****惯,真可谓“一石三鸟”。 2000 年 9月某日,俄罗斯的库尔克斯号核潜艇沉入巴伦支海底,艇上 108 名官兵无一生还。一进课堂我就向学生报道了这条新闻。我接着说: “科学是严肃的、严密的、严谨的,来不得半点虚假和轻率,让我们扎扎实实学****科学知识,避免这种悲剧在地球上重演……”学生正襟危坐,怀着凝重的心情翻开了书本。新闻可以是国内外的重大事件,也可以是学校班级的“琐碎”事情。有一次我走进教室就说:“报告大家一个好消息, 201 班在广播体操比赛中获得了一等奖!”学生们马上热烈鼓掌。“这是同学们团结一致、奋力拼搏的结果,希望大家把这种不服输的劲头用到学****上来,我相信,我们的学****成绩也会创一流水平!”学生于是为之一振,充满信心地投入到新课的学****中。三、顺口溜型这种类型的语言,节奏感强,具有音乐美,很能吸引学生。有一次,上语文课了,许多学生还在低头抄写英语单词(因为下午就是英语单词比赛)。我于是慢条斯理、一字一顿地说:学好数理化,走遍天下都不怕;学好语数外,革命前程更远大。学生听了我说的顺口溜之后,感到很有趣,纷纷把目光投向老师。于是我再把话题引到注意学****方法上来,学生觉得老师讲得有道理,都悄悄地收起了英语本。四、朗诵型这种类型,简单易行,而且效果也很好。韵味十足的诗文、含义深刻的名言、充满情趣的谚语、学生喜爱的歌曲等,都是很好的“开场白”。如在教《最后一次讲演》时,上课伊始,我朗诵了北岛的诗句“卑鄙是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭”,一种庄严肃穆的气氛顿时浸染了整个教室,一下子调整了学生的思维。不管怎样的“开场白”,怎样的语言艺术,都必须以正确的教育理念为指导,抓准学生的心理。只有这样,语言艺术才能在课堂教学中发挥无比的威力语文教学的结课艺术明人谢榛在《四溟诗话》中指出: “凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有