文档介绍：《地球爷爷的手》科学教学反思
《地球爷爷的手》科学教学反思本课以童话的形式，通过桃子落 地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心 身边的科学，爱科学，学科学。
在教学本课时，我觉得比较成功几点如下：一游戏形式导入。
《地球爷爷的手》科学教学反思
《地球爷爷的手》科学教学反思本课以童话的形式，通过桃子落 地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心 身边的科学，爱科学，学科学。
在教学本课时，我觉得比较成功几点如下：一游戏形式导入。
教师有责任培养学生从小善于观察研究的好****惯。
成熟的桃子落地是人们****以为常的现象， 谁也没去考虑过为什么
为了激发学生探究的兴趣，我采用了游戏（玩纸飞机）导入，就 把学生熟悉的生活搬到课堂上，调动了学生的生活和情感的积累，启 发他们架设并建构新知的平台，使学生开始兴趣盎然地注意这个平时 没去思考过的熟悉的现象。
这样，他们在对课文的探究性阅读中必然是主动积极的。
二充分调动学生学****的主体性实践性。
由学生自己来放飞纸飞机，这就使学生再次亲身体验感受地球爷 爷那看不见的大手，这很好地体现了学生学****的主体性和实践性。
可以说，没有成功的激趣导入，就没有学生主动积极的阅读探究 和兴趣盎然的朗读练****实践。
课堂上飞纸飞机，学生学****探究的积极性被调动起来了。
教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学****的个 人意义和价值，使学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究；对小学低年 级而言，高屋建甑地组织小小游戏，有时可以达到事半功倍的效果；
教师应当始终关注学生的情感体验，调动学生的生活积累，帮助他们
架设并构建新知的平台。
这些，是教学成功的基础和前提。