文档介绍：
《儿童心理学》西方儿童心理学探讨课题方面的新进展
首先，早期心理开展的探究，特殊是新生儿乳婴儿心理开展的探究，成为具有战略性的新课题。
1．关于乳婴儿认知实力的探究
长期以来，关于乳婴儿方面，是母婴依恋关系的探究。探究者首先对动物进展了视察和试验，进而又探究了人类乳婴儿，发觉，乳婴儿对母亲有一种自然的情感依恋。目前，对于依恋的探究涉及动物的依恋行为、人类依恋行为的生物学和社会学意义、依恋的起源及其开展改变、依恋产生及其消逝的缘由、早期依恋的后果、不同依恋类型的特点，以及母亲和乳婴儿在依恋关系中的作用等。亲子关系的另一方面的探究，是探讨父亲对于儿童开展的作用。有探究说明，父亲对于男女儿童的性别角色开展有着特别重要的作用，那些早年未与父亲有过接触的男女儿童，在其性别的社会化方面，往往是不完全的。

5. 同伴关系的探究
同伴关系从20世纪30年头起先就受到了心理学家们的关注，后来由于某种缘由中断了，近年又探究了起来。主要的探究课题包括：不同年龄阶段的同伴活动的特点及其开展，儿童友情的开展，儿童群体的形成、构造、活动特点和功能，以及儿童同伴关系对个体社会化的作用等。关于同伴关系的探究还有很多新的领域，例如，有关同伴关系的情感根底，儿童友情的探究等等。
6．自我系统或自我意识开展的探究
这是儿童心理学的传统课题。近年来，在这方面的主要探究有：自我系统的起源及各年龄阶段自我系统的开展特点、自尊心和自我限制的开展。详细探究内容包括：自我认知，即儿童如何相识自己的面貌和身体；自我命名，即儿童如何理解和学会运用“我”之类的人称代词；儿童如何确认自我和他人以及如何开展志向的自我等。自尊心和限制点(个体将自己的行为是归因于内部缘由还是归因于外部缘由)开展的探究，相对来说是在儿童特性领域中出现较晚的探究倾向，但近年来也有了很快的开展。
7．性别化的探究
在最近的十多年中，性别化的概念有了很大改变，男性化和女性化已不再被看作是截然相对的两极，它们在某种意义上被给予了能相容和相并列的综合性色调，性别化的探究涉及个体的活动内容、爱好、人格特点、社交行为、成就领域、职业倾向和家庭生活等方面。关于儿童性别化的探究重心也发生了改变，从过去的强调动机的精神分析法转向强调认知的开展。在儿童性别化的探究中，还包括下面一些课题：性别化中认知和行为之间的关系，儿童对同伴的性别爱好倾向，性别化对儿童完整的社会性开展的意义等。

8．攻击性行为和亲社会行为的探究
这是儿童典型的交往方式中两种相对应的社会行为。近十多年来，人们对攻击性