文档介绍：灰雀优秀教学设计
灰雀优秀教学设计1
　　
　　１、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚恳的孩子。
　　２、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的宠爱之情。
　　
　　同学们，现在你们知道列宁喜爱的那只灰雀去哪儿了吗？小男孩对灰雀的爱和列宁对灰雀的爱有什么不同？
　　⑸ 假如你是那个小男孩，面对列宁的每一次所说的话，心里会怎么想？老师加提示语导读引导学生想象。
　　⑹ 指导学生分角色朗读３～１０自然段。（体会人物内心的改变。）
　　过渡：三只可爱的灰雀回来了吗？列宁会说些什么，做些什么呢？
　　２、学习１１～１３自然段：
　　默读１１～１３自然段，思索：
　　⑴ 男孩送回了灰雀，为什么还低着头？
　　⑵ 列宁为什么不问男孩，却问灰雀？（事情已经很明显，没有必要再问，更主要的是列宁不愿让男孩尴尬，说明列宁善解人意，也说明白列宁对小男孩的宠爱。）
　　⑶ 为什么说男孩是诚恳的？（因为男孩能相识错误，用实际行动改正错误。）
　　⑷ 同学们，你们肯定也和列宁一样，为鸟儿重归自然，为孩子改正错误而兴奋吧，拿出书来，美美地读读全文。
　　四、课外拓展，走向生活
　　列宁这样一位宏大的革命导师，在万忙之中不遗忘去关切身边的一只小鸟，这不正是酷爱自然、爱护环境的表现吗？请同学们在课后自主成立爱鸟小分队，帮助鸟儿们能过上自由欢乐的生活。
　　
　　灰雀
　　爱放
　　找捉
　　列宁爱男孩
灰雀优秀教学设计2
　　
　　1、默读课文，知道故事的主要内容。
　　2、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚恳的表现，同时产生爱护鸟类等动物的环保意识。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　
　　感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚恳的表现，同时产生爱护鸟类等动物的环保意识。
　　
　　从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。
　　
　　一、初读课文
　　1、放开声音朗读课文，想一想课文写了一件什么事?
　　2、师简介灰雀：
　　你们见过灰雀吗?灰雀是一种非常招人宠爱的小鸟……(出示图片)你喜爱灰雀吗?读读课文，从哪儿感受到它招人喜爱，带着宠爱的心情读一读：
　　公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，特别招人宠爱。
　　二、精读课文
　　1、灰雀真是“招人宠爱”啊!课文中列宁和小男孩都喜爱灰雀吗?
　　(允许学生出现不同的答案，不急于下结论，提出进一步的要求。)
　　默读课文，从文章中找出你的依据，用“～”划出表现列宁宠爱灰雀的词语或句子，用“—”划出表现列宁宠爱灰雀的词语或句子，有感情地读一读，打算和大家沟通探讨。
　　2、全班沟通，指导朗读：
　　⑴体会列宁爱灰雀：
　　①你从哪儿感受到列宁宠爱灰雀的?先读句子，再说自己的体会。
　　②重点体会以下语句：
　　A、列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰视这三只欢快的灰雀，还常常给它们带来面包渣和谷粒。
　　抓重点词语“每次”“都要”“仰视”“常常”体会。
　　B、他找了半天，也没有找到。
　　列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会