文档介绍:老鼠嫁女大班教案
老鼠嫁女大班教案1
一、活动目标
1、通过分段倾听故事的方法,逐步理解故事内容,学说对话,尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
2、感受故事诙谐幽默的风格,培育幼儿倾听的****惯。
二、活动打日有位新娘要出嫁(出示轿子)。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢?
2、出示老鼠新娘。
师:看一看究竟新娘是谁。(出示新娘:"是我美丽的老鼠新娘")是谁呀?老鼠女儿要出嫁。这么美丽的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?
二、出谋划策,选择新郎
1、师:小挚友讲了这么多,究竟谁是新郎呢?老鼠爸爸说:"谁最厉害就嫁给他。"鼠爸爸怎么说的呀?那鼠爸爸会觉得谁最厉害,他会去找谁呢?
2、让我们一起来看一段动画片。
师:鼠爸爸都究竟找了谁呢?最终鼠爸爸找了谁?为什么?
三、完整观赏,学****童谣,感受幽默的风格
1、看课件完整观赏。
师:在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》
2、分析理解诗歌内容。
师:鼠爸爸第一个找的是谁?(太阳)太阳是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(乌云)乌云是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(大风)大风是怎么说的?
鼠爸爸接着又找了谁?(围墙)围墙是怎么说的?
师:太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,老鼠怕谁呀?(猫咪)鼠爸爸乐得笑哈哈:"原来猫咪最厉害,女儿应当嫁给他!"鼠爸爸好快乐,找到了最厉害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦......敲锣鼓,吹喇叭,老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。
师:鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢?(幼儿回答)天那,他们的做法对不对啊?为什么?
3、你觉得这首诗歌好玩吗?,让我们一起来说说这首好玩的诗歌。(幼儿边看课件边跟着朗读)
4、分角色朗诵诗歌5、师:拿出圆舞板有节奏的念念这个好玩的民谣吧。(站起来念)
四、理解童谣的内涵
1、师:老鼠爸爸,妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?(会哭,会很难过)为什么他们会特别难过呢?因为每个爸爸妈妈都会特别爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢?(因为他们太糊涂)是不是最厉害的人就肯定能当新郎呢?
2、小结:这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会***们的食物,是个坏东西,所以人们想尽方法赶走它、歼灭它,就编了这么一首好玩的诗歌。一个是讪笑老鼠爸爸愚蠢,另一个是最好老鼠都让猫吃掉。
五、表演老鼠嫁女儿的场景
活动反思:
《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动好玩,内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相像,老鼠村长找女婿,以及找寻过程中出现的一物降一物的情节,故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的语言朗朗上口,蕴涵了许多中国的****俗。
本节课的重点是让幼儿理解故事内容,理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲解并描述故事的主要情节。故事是幼儿最宠爱的一种文学形式,通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说,主要是通过故事培育幼儿对故事的理解实力和分析实力。
我在讲《老鼠嫁女》的时候,先让孩子通过多媒体看了课件,充分激发孩子的爱好,同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事详细内容。通过层层递进的方式,提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最终让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲解并描述故事,培育他们连贯说故事情节的实力。
本堂课的胜利之处:我觉得幼儿的语言实力是在运用的过程中发展起来的。在活动中,我注意发挥幼儿主体地位,给幼儿创设了良好的语言表述机会,激励幼儿大胆的进行表达。
对于这个活动,我认为还要在以下方面加以改进:
1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事,要体现民间故事的特点,一起先的一个动画片就要给人一种民间气息,可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果,这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲解并描述的一个民间故事,是通过民间故事的教学,让孩子受到肯定的启发,获得一些做人的道理。
2、老师的提问要有效。提问应简洁、明白,老师的语言要富有感染力。活动中,老师应充分利用每一次提问与回应,让幼儿在与老师的互动中,进行有意义的学****真正优质的集体教学活动,应当是在细心预设的同时,敏捷的生成与调整。也只有在有打算的调整中,幼儿的阅历才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有阅历,考虑孩子可能出现的回答或问题,进而又预设了其次层次的提问,即我们所说的追问。所以,我觉得,老师的提问应当落脚在对孩子的关注、了解,在活动前要多想、多思索!
3、活动