文档介绍：gkh拼音授课授课方案
gkh拼音授课授课方案
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gkh拼音授课授课方案
gkh拼音授课授课方案
【篇一：汉语拼音gkh授课方案】
汉语拼音gkh授课方案
授课目的：
2、在欣赏家歇息了，小朋友能送它回家吗？
教师示范写，学生描、写。（注意提示：写字姿势，握笔姿势）
gkh拼音授课授课方案
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声母宝宝“ｋｈ”的家在哪儿呢？我们把他们送回家吧！
看一看，“ｋｈ”这两兄弟，有什么地方长得相同的？
教师板演：ｋ：先写“｜”，从上格一半处写到中格，再写
斜右斜）；ｈ：先写“｜”，从上格一半处写到中格，再写
学生描绘，再反应。
第二课时
一、复习导入
上节课，老师跟你们学习了几个拼音宝宝。（3个）
你们还会读吗？（卡片）点名读、齐读
教师示范，学生跟读，提示学生声母读得轻，韵母读得响亮。
“ｋ和ｈ”等不急了，它们也想和“a”做游戏，瞧：他们与
组成了音节“ｋaｈa”，小朋友，你能给他们找个招呼吗？

“＜”（左
“┑”。
“a”手拉手，
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（学生试一试，指名试读）
学生试读，开火车赛读??横读竖读
4、现在已经是秋天了，天气凉了，声母哥哥给韵母弟弟戴上了小帽子，一同到果园里去摘苹果。小朋友，我们也去参加吧！（出示贴有音节苹果的苹果树）
你喜欢哪个苹果，就把那个苹果上的音节拼出来，组成一个词语
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三、课间操
四、三拼音授课
今天我们要学习一个新本领
卡片gua三拼音节
板书：声母介母韵母（声母轻短，介母快，韵母响）
gua开小火车一组、点名读
什么gua（西瓜的瓜）
guohuohuakua
五、练习
六、小结
小朋友，你们学得太棒了，老师真为你们快乐。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识很多字，就能说好一般话。因此我们要每日念一念，你们能做到吗？
【篇二：汉语拼音gkh授课方案】
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【篇三：汉语拼音gkh授课】
[汉语拼音gkh授课]
汉语拼音5gkh授课
设计理念：
低年级学生自制能力差，思想形象详细化，没心注意又据有优势，汉语拼音gkh授课。只有
重视授课内容的详细性和直观性，才能符合少儿的心理特色。《语文课程标准》中“实行建议”
也指出：“汉语拼音授课尽可能兴趣性，宜以活动和游戏为主。”因此，在授课中，教师要积
极合理地运用现代授课方法和授课手段进行欢欣授课，创办丰富多彩的授课情境，力争做到
授课拥有兴趣性，丰饶童趣，激起学生学习汉语拼音的乐趣。《语文课程标准》还指出：“学
生是学习和发展的主体，语文课程必然依据学生身心发展和语文学习的特色，关注学生的个