文档介绍：提升研究生教育质量需标本兼治
提升研究生培养质量，治本之策在于，完善招生选拔机制，改革培养激励机制、建
立科学的质量评价与监控机制。
■张亚群
近日据光明日报报道，提升研究生教育质量需标本兼治
提升研究生培养质量，治本之策在于，完善招生选拔机制，改革培养激励机制、建
立科学的质量评价与监控机制。
■张亚群
近日据光明日报报道，不知道兴趣与所长在哪儿，导师研究什么就打什么杂，课程
教学内容不具备前沿性„„研究生教育饱受诟病，这引发了广泛热议。在高等教育大众
化阶段，研究生教育发展正面临新的挑战。解决这些矛盾与问题，需要更新研究生教育
观念，创新教育机制，在招生和培养环节标本兼治。
研究生教育是我国高等教育的重要组成部分，在国家现代化建设和知识创新体系中
占有突出的战略地位。研究生教育质量之高低，在一定程度上制约着一个国家的创新能
力，影响着国家的综合实力。自 1978 年恢复研究生招生及 1980 年建立学位制度以来，
我国研究生教育为现代化建设培养了一大批高层次专门人才。从发展现状与国际比较来
看，我国研究生教育数量增长快，但在培养质量上还存在较大差距。
第一，生源质量明显下降。一些考生挑选热门学科专业，临时抱佛脚，通过突击学
习而跻身研究生行列。由于缺乏应有的学科知识基础和基本的学术素质，中文表达及研
究能力薄弱，严重削弱研究生教育质量，出现“硕士生教育本科化”的现象。
第二，教师素质及水平参差不齐。近十多年来，研究生指导教师数量倍增，虽然不
乏高水平教师，但从整体上看，存在教师素质下降和教学资源不足的问题。在科研经费
和论文评价的导向下，为了“生存”，教师忙于争课题、出成果，无形之中削弱了教书
育人。有的教师则因自身缺少规范的科研训练，难以有效指导学生开展学术研究。
第三，研究生培养模式不能适应教育发展新要求。当今我国研究生教育类型增多，
学术型研究生教育与专业学位教育并进。由于专业学位研究生教育起步晚，培养经验不
足，师资结构、评价方式和管理模式亟待完善。学术型研究生教育为适应社会经济文化
发展，也需改进培养模式，更新知识结构、提高研究生能力和文化素质。
质量是人才培养的核心和生命，解决研究生生源质量下降问题，需从制度研究入手，
探寻改进策略与举措。制约研究生教育质量的因素包括多方面：既有生源质量、教师素
质与能力问题，也与课程设置、教育评价和管理模式等密切相关，其中教育机制最为关
键。提升研究生培养质量，治本之策在于，完善招生选拔机制，改革培养激励机制、建
立科学的质量评价与监控机制。为此，建议采取以下举措。
一是在选拔机制上，加大研究生招生改革力度，实行入学统一考试与多元评价相结
合，扩大培养单位招生自主权，增强考生选择性。研究生入学统考作为复试、录取的基本条件之一，此外，通过复试，全面考察和检测考生的学术性向、学科特长、语言文字
能力和综合素质。根据研究生教育类型和各学科培养目标，分类制定录取标准，以利于
选拔多样化人才，全面提