文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
《惠崇春江晚景》教学设计1
教学目标
1、相识苏轼和惠崇，了解题画诗。
2、通过师生合作沟通理解诗意。
3、通过学生质疑探究，师生共同解决课堂难点，感受春天的美妙。
重点
通过雨》我们一起来一遍师生一起诵读。
今日，我们一起来学****他的另一首诗歌(生一起说)师板书：《惠崇春江晚景》来进一步领会他独特的诗风吧！
二、出示图画 观赏沟通
师：请大家看这幅画喜爱吗？好那请你仔细致细地观赏，然后说一说你的感受生：这是一幅春景图生：春天的景色很美师：说的很好这是一幅漂亮的春景图，让我们感受到了春天的勃勃朝气那你知道这幅图是谁画的吗生答师：对（惠崇）请大家一起大声说出来生齐读惠崇师简洁介绍：他是宋代的一名和尚，也是一位闻名的画家和诗人。这幅画是惠崇所作，但是这首诗呢是苏轼看完这幅画以后在画上题的一首诗，诗的'题目就是《惠崇春江晚景》。下面我们一起来看看诗的内容师板书
三、初读古诗了解诗意感悟诗情
1、先自己练****朗读，然后读给大家听，好吗？
2、谁能精确流畅地读一读指名朗读
3、读的不错流畅还有韵味。那么，请大家边朗读边看图，哪些诗句描写的景色是你在图上可以看到的呢？生：竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知芦蒿满地芦芽短
4、师：详细写了画上的哪些景物？请你动动手，用笔画一画生：竹子桃花春江水鸭子芦蒿师：很好那整幅画面给你什么感觉呢生：很美感觉春天的景色很美我很喜爱把你的感觉通过朗读能表现出来吗谁来试一试生朗读师：太棒了！老师感觉你读出了对春天的宠爱之情大家一起来读一遍
5、这幅画呀很美！诗人苏轼特别喜爱，他细致观赏一番，不仅写出了画面上所画的景物，还由画面的景物产生了丰富合理的想象，请大家看看，哪些景物是画面上没有的，而是作者靠着想象写出来的呢？（河豚）生：最终一句“正是河豚欲上时”师：对的这首题画诗再现了原画中的江南仲春景色，又融入了诗人合理的想象，与原画相得益彰。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，开头两句紧紧抓住画面景物，又突出重点。竹林、桃花为江岸之景；鸭子为江中之景，是画面的重心所在。诗人在这里凭感觉和想象再现了暖融融的春意，移情于物，把画面无法表现的内容栩栩如生地表现了出来。“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，这两句前者仍是画面之景，后者是出于诗人的想象。遍地蒌蒿，芦苇刚刚吐芽，点出正是江南二月。诗人正是看到画面上的蒌蒿和芦苇，便想到河豚生活在近海，每到春季江水上涨的时候，便逆江而上，在淡水中产卵，然后再游回到近海。这句虽离开画面，但仍写春江，题画而不拘泥于画。这首诗虚实相生，不仅真实地再现了“春江晚景”，而且又通过想象弥补了画面所不能表现的内容，生动形象而又极富生活气息。
6、师：请同学们再读一读全诗，细致想想，作者的想象之笔还落在了哪些字眼上呢？请你再仔细读读其次句，动动手，画一画。
生：暖知鸭子感觉到了水温的改变，这是作者自己的想象，这一想象使得画面更加生动好玩。
四、结合图画讲解并描述诗歌大意
1、同学们看着这幅图，讲讲诗歌的大意，好吗？谁来讲
2、谁能有感情地背诵诗歌请
五、延长拓展
苏轼的名诗名文何其多啊请同学们读读下面的诗句！再背一背你积累到的
略
好下课
《惠