【精品】PPT课件 初中历史课堂教学现状、出现的问题及解决的策略.ppt

文档介绍：初中历史课堂教学现状、出现的问题及解决的策略
兰州市教科所李培荣
初中历史课堂教学之现状
一、重视程度不够的问题
评价、教师、学生以及社会等方面。
2011年前,初中历史会考。 2012年开始,历史作为升学考试科目,政治、历史合卷,闭卷考试,各100分,划分ABCD四个等级,作为升学的条件之一。
学生作业多、负担大的问题;用力于数理化等,没有时间学习历史。应试教育依然大行其道,素质教育仅仅是一种提法。
二、学生学习评价方面
考试终结性评价,缺少过程性评价。评价的主动权问题
。评价不是一个非对即错的简单问题。评价要形成一个奖励机制。
评价的目的在于改进和促进。
三、试题命制的问题
应试教育实质上是一种精英教育,精英教育下的学习评价,是以甄别、选拔为目的的,所表现出的方式便是考试。由于中考命题以知识为主,致使常规教学依然以死记硬背为主。
四、教学观念转变以及课堂教学的问题
课程改革的核心理念是:促进每一位学生的发展。在不同的教育理念下,无论是教学方式,还是学生的学习评价,都要随着国家教育观念的变化而变化。
教师观念的转变(权利的再分配)
(1)对教师、学生、教材的认识;
(2)教学方法的更新;
(启发式指导、课堂活动、参与、主体等)
(3)学习方式的转变,(自主—合作—探究)
观念、教学方法、学习方式等。
五、教师队伍、教科研力量不足
历史教师不足,教研人员、指导力度
六、教师专业素养的问题
专业成长方面;敬业精神、读书与写作等。
初中历史课堂教学中出现的主要问题

民主、平等、尊重。

教材观整合提炼创新





(考试成绩)

解决问题需要重视的几个方面


(行为、思维、情感)
(依据、原则)

6. 反思(怎么做?做到了吗?)

如何认识课堂教学?
(1)教什么?教到什么程度?(目标)
(2)如何教?(策略)
(3)教的怎么样?(效果)
(4)为什么这样教?(理论)
课堂是开放的、生成的、动态的课堂。
课堂是师生的课堂,是学的课堂。
什么是教学策略?
简单地说:教学策略是教学实施的总体方案。
教学策略的要素