文档介绍：中学体育教学设计
中学体育教学设计1
一、教材分析
跑是人体最基本的活动技能，也是儿童嬉戏、生活中最基本的活动技能，还是小学生非常宠爱的体育项目之一。跑的动作最简单形成，而错误的动作，也最难改正，因此在教学的起先阶段，要特殊留堂教学操纵不到位：客观条件、老师实力、学生协作课前预备：
一、设计思想
你想教给学生什么，你准备怎么上这堂课。
二、教材分析，学情分析，教学策略分析
分析清晰了老师才会明白为什么要这么上。
1、分析教材。
2、分析学生体育学习的现状、分析本课教学内容学生的学习现状。
3、分析本课老师教学与学生学习的策略和方法。
三、教学目标
教学目标的设定是反映了老师对这堂课总体的预料，也是衡量本堂课胜利与否的预设评价标准，所以必需有、有针对性、有层次性。
1、目标的设定要有实效性：80%是怎么设定出来的，你的依据是什么？能达到这个目标吗？肯定要达到80%吗？目标的设定肯定要有依据，讲实效。
2、目标的设定要有针对性：针对本课的教学内容制订教学目标。不要为了设置目标而设置目标，玩文字嬉戏。
案例探讨：设计塑身操课的情感教学目标。
3、目标的设定要有层次性：针对不同的学生设定不同的教学目标。
案例探讨：为分腿腾越（山羊）设计教学目标
1、运动参加目标：在40分钟短暂的教学过程中，使学生对本次课的教学内容产生深厚的爱好。
2、运动技能目标：初步了解分腿腾越（山羊）的动作方法，主动学会分腿腾越（山羊）的技巧。了解平安的运动方法。
3、身体健康目标：发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素养，增加学生的节奏感和表现力，培育学生视察、思维及自控实力。达到增加学生体质目的。
4、心理健康目标：通过本课的学习，使学生树立自信念，消退自卑感。
5、社会适应目标：在XXX的课堂氛围中，学生之间能够相互敬重和关爱，特殊是能关爱实力弱的同伴。通过学习中的沟通与合作，培育乐于助人的良好习惯，使学生体验到对集体的认同感和回属感。
四、教学过程
预备部分：
1、预备活动要有全面性。不要固定做几节操。
2、预备活动要有针对性。设置一些与本课重点教学内容相关的预备活动，或者用本课主要教学器材做预备活动，都是常用的方法。对重点教学内容有很好的引导和协助作用。案例探讨：为分腿腾越（山羊）设计两项预备活动基本部分：
1、场地、器材。
公道：布置公道、器材的摆放利于活动的开展。
经济：利用好现有的场地，尽可能的把场地用好用足用活。
节约：在小场地里上出精彩的课也是一种水平。外出竞赛往往是在体育馆里上课，也就是一个篮球场的大小。尽量节约场地、器材。
创新：一物多用、传统体育器材、民间乡土器材、利用好自然资源
2、组织。
分不分组、怎么分组、怎么轮换、队伍怎么调动、出现突发事务怎么处理
3、内容的实施。
①宜精不宜多：设置练习的内容不要多，要精选。
②宜实不宜虚：注意练习完成的质量，不要只注意探究、合作。
③宜专不宜散：支配练习的内容要有针对性，要把留意集中在和本课相关的练习内容上。
4、重点
重点要突出：①重点内容的练习要有肯定的练习时间，确保对运动技术的理解、把握。 ②重点内容的练习要有肯定的练习次数，确保运动技术的巩固。
③重点内容的练习要有肯定的针对性，技术性越强针对性越强。
④重点内容的练习要有肯定的协助练习，以促进学生全面素养的进步，以促进学生更好地把握各项运动技术。
所以一节常态体育课，教学重点内容的设置不要多，一堂课教好
一、两项技术就足够了。
5、难点难点要关注：
老师难点教学的水平确定了学生整体把握教学内容的水平。结束部分；
结束部分的设置要重视，不能由于时间短就应付一下。本次展示课就缺乏亮点，形式、内容还是比较单一，设置也不尽公道，放松练习的针对性不强，放松效果也不好。让学生把握放松的技能也是很重要的。
中学体育教学设计3
一、教学内容
二、教学目标
90%的学生能够说出行进间单手肩上投篮的步法,70%能说出单手肩上投篮的`动作要领。
90%的学生会持球三步单手肩上投篮,80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮,且有肯定的命中率,发展学生的协调性、提高手臂力气等身体综合素养。
在活动中与他人主动合作,在合作中学会相互视察与评价,主动参加不断进步。
三、教学重难点
教学重点:单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏驾驭。
教学难点:三步上篮的第